初中语文优质课比赛一等奖课件《湖心亭看雪》.ppt

学习目标: ★知识目标： 1．积累一些常用的文言实词、虚词。? 2．了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。?? 什么是白描？ 白描原是中国画的一种技法，是指不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 鲁迅解释：“‘白描’却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄自己。” * 湖心亭看雪 XX中学 XXX 初中语文优质课比赛一等奖获得者课件 ★能力目标：? 把握文章运用的白描手法。? ★情感目标： 理解作者的精神世界,寻求人生启示。 湖心亭看雪 张岱： 字宗子，明末清初文学家。 出身仕宦世家，爱繁华， 好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。 检查预习： 拥毳( ) 雾凇( ) 沆砀( )( ) 铺毡( ) 更定( ) . . . cuì sōng gēng zhān hàng dàng 挐( ) ráo 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟 声俱绝。是日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往 湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及 下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 读懂文意: 这。 通“桡”撑（船）。 判断动词。 (gēng)古代夜间的计时单位，每更约两小时。 (gèng)还。 全白。 客居，名词作动词。 围裹着细毛皮衣。 冰花一片弥漫。 小草，形容船小。 形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹 哪能。 古代罚酒用的酒杯 不要 … …的人 问题探讨： （1）文中写自己在湖心亭巧遇金陵客人有何作用? ???  （2）如何理解“莫说相公痴，更有痴似相公者”这句话？  因为他们有同样的遭遇，“同样的情趣，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”,这样一方面写出自己巧遇知己的欣喜，另一方面也能反映出自己心怀故国的愁绪。 （结合金陵——南京是明建朝时的都城理解） 字面含义：“不要说相公您痴迷，还有像您 一样痴迷的人呢。” 扩展内涵：指作者痴迷于天人合一的山水之乐， 痴迷于世俗之外的高雅之趣，以及不能为世 人理解的高洁情怀。 判断下列句子哪些才是“淡妆”——白描，比较体会白描的特点： ①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ②毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ④他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （白描） （ × ） （× ） （白描） 背一背： 满纸真情言，一轴美画卷。 都言作者痴，谁解其中味! 痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷 于世俗之外的高雅之趣。 作业: 1背诵全文。 2、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写 到人的活动，体会它和本文在描写手法和表 达感情上的不同之处。 3、以《读〈湖心亭看雪〉，品张岱的痴情》 为题，写一篇文章，不少于400字。 *