《孟德尔的豌豆杂交实验(一)学案》.docVIP

《孟德尔的豌豆杂交实验（一）学案》 张建尚/江苏 【学习目标】 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3运用分离定律解释遗传现象。 【重点和难点】 重点：1.对分离现象的解释，阐明分离定律。 2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 3.运用分离定律解释一些遗传现象。 难点：1.对分离现象的解释。 2.假说——演绎法。 【课前预习】 1.用豌豆做遗传实验容易成功的原因，一是豌豆是 ① 植物，而且 ② ，在自然状态下一般都是 ③ ；二是豌豆植株还具有 ④ 。一种生物的 ⑤ 的 ⑥ ，叫做相对性状。 答案1. ①自花传粉②闭花授粉③纯种④易于区分的性状⑤同一性状⑥不同表现类型 2.杂交实验图解中的P代表 ① ，×代表 ② ， 代表 ③ ，♀代表 ④ ，♂代表 ⑤ ，F1代表 ⑥ ，F２代表 ⑦ 。 2. ①亲本②杂交③自交④母本⑤父本⑥子一代⑦子二代 3.孟德尔用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆做亲本进行杂交，不论是 ① 交还是 ② 交，F1总是高茎的。F1自交，F２中既有高茎的，又有矮茎的，其比接近 ③ 。孟德尔把F1中显现出来的性状叫做 ④ ，未表现出来的性状叫做 ⑤ 。在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做 ⑥ 。 3. ①正交②反交③3:1④显性性状⑤隐性性状⑥性状分离 4.孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的，决定显性性状的为 ① ，用大写字母表示，决定隐性性状的为 ② ，用相应的小写字母表示；体细胞中遗传因子是 ③ 的，遗传因子组成相同的个体叫做 ④ ，遗传因子组成不同的个体叫做 ⑤ ；生物体形成配子时，成对的遗传因子 ⑥ ，分别进入不同的配子中，配子中只含有 ⑦ ；受精时雌雄配子的结合是 ⑧ 。 4. ①显性遗传因子②隐性遗传因子③成对存在④纯合子⑤杂合子⑥彼此分离⑦每对遗传因子中的一个⑧随机的 5孟德尔用 ① 实验验证了他的假说，这种实验就是让杂种子一代与 ② 个体相交，其结果是得到两种性状表现类型，比是 ③ 。分离定律是指在生物体的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 ④ ，不相 ⑤ ；在形成配子时，成对的遗传因子 ⑥ ，分别进入 ⑦ 中，随其遗传给后代。 6. ①测交②隐性③1:1④成对存在⑤融合⑥发生分离⑦不同的配子中 【课堂探究】走得欢——探索成长快乐。 一、杂交实验 右图是豌豆杂交过程示意图，据图分析： （1）为什么说“豌豆是自花传粉植物而且是闭花授粉”是豌豆作为遗传实验材料的优点？ ① 。 种子B.矮茎的花A.高茎的花 种子 B.矮茎的花 A.高茎的花 ① ② A.猫的黑色与狗的白色 B.小麦的有芒与小麦的无芒 C.狗的卷毛与狗的长毛 D.豌豆的高茎与豌豆的粗茎 （3）图中①是 ① ，进行的时期是 ② ；②是 ③ ，①②过程完成后都要对高茎豌豆的花进行 ④ 处理，以防其它花粉落入。该杂交实验中的父本是 ⑤ ，母本是 ⑥ 。（填字母） 答案一、（1）①因为这样的豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析②豌豆植株具有易于区分的性状（2）①B（3）①去雄②花蕾期③传粉④套袋⑤B⑥A 二、一对相对性状的杂交实验 P ♀高茎×♂矮茎 P ♀高茎×♂矮茎 ↓ F1 ↓自交 高茎 矮茎 F２　　( )∶( ) （1）图中F1的性状表现是 ① ，相对性状高茎和矮茎中属于显性性状的是 ② ，判断的依据是 ③ 。F２同时出现高茎和矮茎是因为F1发生了 ④ ，能否根据F２判断相对性状的显隐性？ ⑤ 。 （1）F２中高茎豌豆的与矮茎豌豆的其比接近于 ① 。如果用高茎作父本，矮茎作母本，能否得到类似结果？ ② 。 二、（1）①高茎②高茎③高茎在F1中表现出来，矮茎没有表现出来④性状分离⑤能（2）①3:1②能 三、对分离现象的解释 雌配子雄配子⑤ 雌配子 雄配子 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ P 高茎 × 矮茎 （ ① ） （