小学数学二年级上册第二单元加减混合课件.ppt

36＋28＋17＝ 65－25－21＝ 一、复习导入: （一）竖式计算 3 6 ＋2 8 6 4 ＋1 7 8 1 81 19 能用简便 写法吗？ 说一说计算 的方法。 6 5 －2 5 4 0 －2 1 1 9 （二）小猴运桃子 猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了 两次后，还剩多少个？ 12（个） 52－17－23＝ 口答：还剩12个。 52－（17＋23）= 12（个） 口答：还剩12个。 40 还可以怎么算？ 第一次运走17个， 第二次运走23个。 一、复习导入： 5 2 －1 7 3 5 －2 3 1 2 二、导学： 活动一：学习“加减混合”的运算 活动任务：学习用“加减混合” 运算的问题及“笔算” 的简便方法。 活动流程： 1.自主学习：自学例3，读懂题意，找出题目中的数学信息和问题，思考应该怎样解决？试着列出算式并计算。 2.小组讨论:把你的想法在小组内交流。 3.展示分享:小组派代表在班上交流，其余小组可做补充、质疑或追问。 4.集体探究计算方法。 活动要求：交流时注意听别人的计算方法。 找数学信息列算式： 先算下来25人，车上有多少人： 再算现在有多少人： 67－25＝ 42＋28＝ 42（人） 70（人） 我用综合算式： 67－25＋28＝ 这是加减混合的 算式。 竖式怎么写？ 说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。 用竖式算一算。 67＋28－25＝ 70（人） 28－25＋67＝ 70（人） 我先算上车比下车多几人。 这是先算…… 探究算式： 这是先算…… 还有其他解答 方法吗？ 67－25＋28＝ 70（人） 或 4 2 4 2 7 0 6 7 － 2 5 4 2 7 0 这是简便 写法。 探究笔算 还有其他解答 方法吗？ ＋2 8 6 7 －2 5 ＋2 8 二、导学： 活动二：学习“有括号”的运算 活动任务：学习带有括号的混合运算的运算顺序。 活动流程： 1.自主学习：观察例4，你发现了什么，思考：你认为应该怎样计算?自己尝试做一做。 2.小组讨论:把你的想法在小组内交流。 3.展示分享:小组派代表在班上交流，其余小组可补充、质疑或追问。 4.集体探究计算方法。 活动要求：交流时注意听清楚别人的计算方法。 想一想，应该 先算什么？ 说一说，在做加减混合 计算时应该怎样做？ 有简便写法吗？ 探究运算顺序： 72－(47＋16)＝ 9 6 3 4 7 ＋ 1 6 － 7 2 6 3 9 相同数位对齐，从个位算起； 相加满十要进位,不够减时要退位; 有时可以用简便写法。 在写竖式时 三、导练： 活动三：知识运用 活动任务：怎样用“加减混合”的运算知识解决相关的计算问题？ 活动流程： 1.自主学习：第28页“做一做”第1～2题（例4）。第30页练习五第7题。第31页练习五第12题。 2.小组讨论:把上面的练习情况在小组内交流。 3.展示分享:小组代表交流练习结果,其余小组可补充、质疑或追问。 4.继续完成屏幕上的练习。 活动要求：交流时要说清你的计算方法。 知识运用： 1. 2 7 1 3 1 2 7 9 8 9 1 8 9 3 4 9 0 8 1 7 知识运用： 2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 × 改： 64－（17＋28）＝19 1 7 ＋2 8 4 5 6 4 －4 5 1 9 知识运用： 口答：现在有63位同学。 65－27＋25＝63（位） 学校合唱队原来有65位同学，27位同学毕业了， 又加入了25位新同学，现在有多少位同学？ 3. 36元 12元 29元 30元 知识运用： （1）应找回多少元？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 17（元） 50－8－25＝ 50－（8＋25）＝ 17（元） 或 4. 四、导结： 本节课我们学习了什么知识？你学会了什么？ * * * * * * * * * *