《尊重他人》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教版政治八年级《尊重他人》教学设计 课题 《尊重他人》 单元 二 学科 政治 年级 八 学习 目标 懂得尊重是文明社会的重要特征，社会生活中尊重他人是一种美德；掌握尊重他人的方法，培养尊重他人的能力。 能够自觉尊重他人，对他人持友好态度。 重点 尊重他人的方法 难点 自觉尊重他人，做一个合格的社会公民 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《电动车与轿车发生刮擦, 电动车司机下跪道歉遭轿车女司机扇脸!》 过渡语：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。其中，尊重像一个德高望重的学者，尽显人格操守的高贵。这位女士的行为充满了对他人的不尊重。什么是尊重？如何尊重他人？ 通过社会生活中发生的事例，感受尊重的重要性。 讲授新课 第四课 社会生活讲道德 第一节 尊重他人 一、尊重是交往的起点 1、什么是尊重？尊敬、重视 社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 2、为什么要尊重他人？ 问：在你眼里刚才视频中的女士是一个什么样的人？ 学生回答。 （1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 材料：李克强总理 见课件 探究与分享：4个同学的对话 问：（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。 （2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？ 材料：《动机与人格》 见课件 材料：屠格涅夫 见课件 （2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 播放视频《环卫工：我们希望得到尊重》 总结：受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 材料：小林 黎某 见课件 总结：如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 材料：某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。 见课件 问：你如何看待以上观点？ 学生回答。 播放视频《杭州图书馆对所有读者免费开放 包括乞丐》 （3）尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 材料：男生女生互不尊重 旅行队 见课件 出示系列不尊重他人的图片 见课件 总结：尊重是相互的。尊重能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 问：你在日常生活中做到尊重他人了吗？ 学生回答。 过渡语：社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。 问：怎样才能做到尊重他人？ 二、尊重从我做起 探究与分享：3个情景 问：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 学生回答。 1、积极关注、重视他人。 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 材料:董卿 见课件 材料：大康 见课件 总结：我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 探究与分享：4个同学的对话 见课件 问：（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？ 学生回答。 2、平等对待他人。 “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”。 --[法]蒙田 平等：人格上的平等；法律地位上的平等 材料：萧伯纳 见课件 活动：小眼看世界 出示系列材料 见课件 问：我们班有哪些类似现象？ 学生回答。 问：我们生活中的他人有哪些？ 学生回答。 材料：调查结果 见课件 总结：平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 播放视频《男子丢失巨额救命钱 保洁员捡到归还》 3、学会换位思考。 材料：小军和小明 见课件 总结：我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。 材料：又呈吴郎 见课件 反思： 我曾经伤害过他人吗？ 当时是怎么想的？怎么做的？ 结果又是怎么样的呢？ 出示残疾人图片 见课件 问：你想到什么？ 学生回答。 4、学会欣赏他人。 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 材料：陈晓对孙俪的评价 见课件 播放视频《倒着看人生 欣赏他人的优点》 活动：我悟我行 见课件 问：是不是只有人才值得我们去尊重？ 学生回答。 拓展空间： 见课件 总结：除了尊重人，我们还应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族