全国中小学广播操《舞动青春》教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 3 全国中小学广播操《舞动青春》教学设计 一、设计思想： 本节课依据第三套全国中小学广播操《舞动青春》课标精神，结合水平四（七年级）学生的身心特点以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用。通过多媒体视频播放让学生了解整套操的优美、动感建立直观影像。培养学生自主学练、自主探究、团结互学、学会自我评价。尊重学生的个性发展，让每位学生感受到做操的乐趣和成功的喜悦。诱导学生自己去观察、去模仿、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康发展。 二、教材内容分析： 本课以《舞动青春》中的预备节、第一节为学习目标，让学生直接观摩整套操的全过程，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性。具体操作时，还要注意课堂教学目标的内部结构和排列顺序，明确对各领域的理解、应用、分析、综合、评价的具体要求，使之具有层次性、递进性、明确性、可操作性、可测量性。教学过程中，要随时检查教学活动是否与目标和谐一致，通过与学生的双向信息交流调动学生的积极性发挥学生的想象力，通过示范、分解动作、让学生展示自我、亲身实践、反复练习、来激发学生主动参与学操的兴趣。让学生在欢乐的情景中自主能动地学习、生成。 三、学情分析： 七年级学生是刚从小学升入初中，对新环境有一个重新熟悉的过程，同时老师对新生也有一个逐渐认识的阶段。在具体的教学过程中，要激发学生的主体性，教师要善于为学生创设宽松、和谐愉悦的学习环境，给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受，营造出具有真诚接受和理解为特征的体育课堂教学氛围，使学生意识到自己在一个群体中存在的价值营造良好的教学氛围，一是发扬教学民主，优化教学组织。课堂上教师积极鼓励学生参与学习，鼓励质疑问难，发表不同意见，形成师生“互动流”。二是教师自身要提高业务素质，优化教学艺术。三是要注重情感投入，加强师生情感沟通。努力采取与学生心理情感相接近或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调。我采用多媒体视频播放的形式，让学生能够直接感受到广播操的真实画面，在通过有效的组织、激励、点拨、引导等方法激发学生主动参与学习，在学中练、在练中学，充分展示自我的正确身体姿势和运动潜能。 四、学习目标： 1、学习《舞动青春》的预备节和第一节 2、培养学生正确的身体姿势，并能在学练中相互交流和同伴建立和谐的人际关系。 五、重点、难点： 1、能够独立完成整节操的连接串联； 2、自喊口令与完成动作的统一。 六、教学策略与手段： 1、利用多媒体创设真实画面。 2、口令与动作统一。 在整个教学过程中强调学生的个性发展和能力的培养。通过学生 自喊口令、自己指挥自己，让口令与动作完美统一，使学生在教学活动中感受到运动乐趣、成功的快乐。 3、合作探究、提高认识、反馈目标。 同学间相互学习、相互交流、培养了学生的互助意识。你从中学到了什么？获得了什么？你帮助了谁？谁关心了你？等一系列问题进行启发引导。开展评价，矫正动作，培养学生的自主意识和评价能力。 七、教案： 授课 班级 七年级 授课教师 学校 学生 人数 48人 授课时间 课时 1课时 教学 内容 第三套全国中小学生广播体操《舞动青春》预备节、 第一节 学习 目标 1、学习《舞动青春》预备节、第一节动作； 2、培养学生正确的身体姿势，并能在学练中相互交流和同伴建立和谐的人际关系。 课的结构 教学 内容 教师活动 学生活动 组织与要求 练习 强度 时间 分 开 始 部 分 1.课堂常规：整队、检查、报告出勤情况。 2.师生问好，宣布本课内容及要求。 1.观察队形听取汇报检查着装。 2.向学生问好 3.语言导入 1、体育委员整队报告人数； 2、师生相互问好、声音洪亮 3与教师互动； 快、静、齐 精神饱满。 弱 2 准 备 部 分 1.多媒体视频观摩 2.观摩预备节、第一节分解视频 简介:《舞动青春》是依据中学生的自身特点而设计.共八节。 1.欣赏、观摩整套操。 2.观摩预备节、第一节分解视频、 积极动脑认真观摩仔细观察。 （队形同上）。 中 5 3 基 本 部 分 1、学习《舞动青春》预备节4*8拍、第一节：伸展运动8*8拍 2、练一练、比一比 3.集体合练 4.纠正错误规范动作 5.跟视频合练 演示示范、分解动作、讲解动作要领。 反复练习，熟记每节操的动作顺序，把控两拍一动、一拍一动的区分。 观察、提示。 即时纠正练习中出现的错误，引导学生规范动作。 播放视频，观察、提示。 跟随老师分解动作，自喊口令分解每一个八拍、自主学习相互交流反复练习 学生自练、相互交流，女做男观、男做女观相互找差距补不足。 自喊口令集体串联。 学生间相互比做、指