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小学作文公开课教案——我爱吃的水果.doc
今天吃水果
教学过程:
一、亲近水果,玩中发现:
1、对话导入
老师:小朋友们,高老师知道你们都非常爱吃水果。今天,老师要和大家玩一个猜水果游戏。
2、摸摸猜猜:老师拿出一个布口袋,里面装有各种水果:苹果、桔子、香蕉、猕猴桃、葡萄。
(引导学生猜这布袋里面会有哪些水果)
请小朋友一个个前来摸一摸,说说自己摸到是什么?
并且还要说说是为什么?
3、师生交流:都好棒,都猜出了水果的名字,把怎么猜的也告诉了老师。
二、小试牛刀:
1、刺激感官,初步表达(一段)。
(1)出示课件:画面上出示一张许多水果的图片,黄灿灿的橙子,紫莹莹的葡萄、红通通的苹果,圆鼓鼓的猕猴桃,弯弯的香蕉,一个个新鲜诱人。看了不禁直咽口水。
(2)教师引导:图片上的水果娃娃多么可爱,大家都恨不得去咬上一口,那你们爱吃哪种水果呢?
板书课题:我爱吃的水果。
(3)示例开头段:我爱吃( )的葡萄、( )的西瓜、( )的香蕉、( )的苹果。但是我却最爱吃( )。
三、树立典型,具体表达。
师:孩子们,这么多水果,猜猜老师喜欢哪一种水果?
生说:黄灿灿的橘子、棕色的猕猴桃……。
师:其实,老师最爱吃那水果之王——猕猴桃。
(1)引导观察:老师出示一个猕猴桃让大家观察。
老师:观察不光是看一看,实际上“摸一摸”、“闻一闻”、“尝一尝”都是观察。
板书:观察:看 摸 闻 尝
大家仔细观察老师手中的猕猴桃,我们应该从哪几个方面进行观察
呢?
板书: 形状
颜色
观察:看 摸 闻 尝 味道
营养价值
……..
师:下面,让我们共同观察,一起努力把这个猕猴桃写具体,写“可爱”。
A:首先说说“形状”。引导学生通过“看一看”“摸一摸”的方式把
水果的形状、大小、手感、重量介绍具体。如果能用上一些叠音词,
如“饱鼓鼓”、“毛茸茸”,听着悦耳动听,读来琅琅上口,非常美么
若再把自己联想到的写进去,如“饱鼓鼓的猕猴桃像什?”
这样介绍水果的外形,一定能把这个猕猴桃写具体、写可爱。
B:然后我们说说“颜色”。引导学生准确说出水果的色泽特点,如
“猕猴桃的皮儿是棕色的”。让学生仔细看看猕猴桃的皮上有些什
么?引导学生说出“猕猴桃的皮上长满了又细又密的绒毛”,把猕猴
桃的色泽说清楚。
给出句式,练习说流利:猕猴桃的皮儿是棕色的,上面有许多
( )的绒毛,好像一个( ) ,又像一个
( ),还像一个( ),十分( )。
C:尝尝“味道”:
引导学生“剥一剥”“闻一闻”“尝一尝”的方式引导学生仔细看看猕
猴桃里面的果肉的颜色以及里面的小黑籽的样子,把猕猴桃的味道写
具体,尽量用上“香喷喷、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等叠
词,把水果的味道写生动、写具体、
D:夸夸“营养价值”
引导学生通过联系生活实际,或者把从报纸、杂志、广播、电视等媒体中获取知识信息,来介绍这种水果的营养价值、药用价值等用途。提醒学生介绍突出猕猴桃是“水果之王|”。
(2)范文引路:老师出示范文,请学生仔细聆听,听后说说你最喜
欢老师文章中的哪些句子。
水果之王——猕猴桃
我爱吃甜津津的葡萄,也爱吃黄澄澄的香梨,但我最爱吃的是有“中华奇异果”之称的猕猴桃。
猕猴桃的皮儿时棕色的,上面布满又细又密的绒毛,短短的,好似一个椭圆形的土豆,又像一个可爱的小枕头,饱鼓鼓的,还像一个黄乎乎的小猴头,毛茸茸的,十分可爱,怪不得人们都叫它猕猴桃呢。我轻轻一摸,有的硬邦邦的,像一块石头一样。我挑了一个软软的,它肯定已经成熟了。我轻轻撕掉猕猴桃薄薄的皮儿,里面露出了翡翠般的果肉,一股淡淡的清香扑鼻而来,令人垂涎欲滴。我把它横着切成一个个圆片片,只见园片中间是淡黄色的心儿,四周撒满黑黑的小籽儿,像一粒粒乌黑的字码。我用牙签戳了一片,塞进嘴里,啊,酸甜爽口,又香又脆,那滋味真让人回味无穷,吃了还想吃。
猕猴桃里面含有大量的维生素C,还有十几种氨基酸,真是名副其实的“水果之王”。
(3)精彩评点,机会别错过:小孩善于模仿,学习习作
三、描绘水果,展我风采
1、要求:写一写你喜欢的水果,注意要清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。在家把喜欢的水果放在桌子上仔细观察和想象,抓住特点写下来,老师相信你们笔下的水果一定最讨人喜欢。
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