二年级上册《一封信》(课件).ppt

一封信 部编版 二年级上 同学们，当你们想跟远方的亲人联系时，会怎样做呢？ 打电话，发信息，坐车去看他等。 还有其他方式吗？ 你们会写信吗？ 不同的回答。 不同的回答。 一封信 我 来 认 生 字 jīn 今 xiě yuán 圆 bǐ 笔 dēng 灯 zhī 支 电 diàn fēng 封 珠 zhū 信 xìn 写 “珠”的偏旁是 王 “笔”的偏旁是 “圆”的偏旁是 “写”的偏旁是 口 竹 冖 我来认偏旁 螺丝刀 肩膀 圆珠笔 一沓纸 空调 露西 电影 冷清 我 来 组 词 这篇课文主要说的是一件什么事情呢？ 这篇课文讲了（ ）要给（ ）写（ ），开始露西给爸爸报告家里的（ ），后来在（ ）的提醒下，她向爸爸报告了家里的（ ）。 露西 爸爸 一封信 坏消息 妈妈 好消息 露西 给谁写信？ 爸爸 因为爸爸出国了，要半年才能回来。 露西回到家都做了些什么？ 这说明了什么？ 她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。 露西很独立。 多音字 读课文看露西一共写了几封信？ 2封。 第3段是写第一封信。 第7-14段是写第二封信。 分别都是哪些段落？ 在第一封信里，露西都写了些什么？ 同学们，读了这封信你们是什么样的感觉？ 对家人多了一份担心。 这句话开门见山地告诉爸爸她们生活得不开心，只是增加了爸爸的烦恼和忧虑。 “你不在，我们很不开心。”这句话爸爸看了会怎样呢？ 在这封信里，还有哪句话表现出了爸爸不在的日子里，我们过得很不开心？ 家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 总是： 一直是，无例外。 从早到晚，家里总是很冷清。 ①老师总是面带微笑地迎接学生。 ②生活中总是有一些不开心的事，我们要笑着面对。 用“总是”写句子。 同学们，你们觉得给远方的亲人写这样的一封信，好吗？你们会怎样做呢？ 露西写完这封信后寄出去了吗？ 没有。 为什么呢？ 妈妈回来后，露西感觉自己写的信不好，把信揉了。 妈妈这时是怎样做的呢？ 要求和露西一起重新写一封信。 露西边说边写：“亲爱的爸爸……” 这句话中的“省略号”说明了什么？ 露西不知道该怎样向爸爸描述现在的生活。 妈妈怎样做的呢？ 真的过得挺好吗？为什么这样写？ 不是。妈妈不想让在远方的爸爸为她们的生活担忧，徒增爸爸的烦恼。 之后，露西又写了什么？ 太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。 这里这样写说明了什么？ 说明了希比希很快乐，给了爸爸一种快乐的气氛。 妈妈让露西问爸爸螺丝刀放在哪了，露西为什么会笑？ “还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。 她想到了怎样告诉爸爸台灯坏了这件事的办法了。 妈妈还让露西写了什么？ 妈妈为什么这样说？ 这句话中，标点和平时的标点有什么不一样？ “还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。 为了让爸爸感受到我们生活的快乐，让爸爸安心。 引号里边是妈妈说的完整内容，后边写上“妈妈说。” 你还能找出类似的句子来吗？ 因为她觉得这封信这样写太好了。 “啊，太好啦！”露西叫了起来。 同学们，你们觉得露西为什么会叫呢？ 最后露西是怎样写的结尾呢？ “爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。 同学们，你们想想看，爸爸如果看到了这些话会怎样呢？ 感到温馨，从内心感受到这封家书的温暖。 你们知道书信的格式怎样写吗？ 书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。 说明了老师对“我”在画马时用心想象马匹运动后可能出现的现象的大胆揣测的肯定。 ××的××： 你好！ 书信正文，注意空两格。书信正文为所想表达的内容，跟我们平时学的课文是一样的格式。 另起一行时要注意空格。 敬祝： 身体健康（祝福语） 你的×× ×年×月×日 亲爱的爸爸： 你好！ 你在那边过得还好吗？我跟妈妈过得挺好。太阳闪闪发光，阳光下，我们的希比希又蹦又跳。爸爸，我们家的螺丝刀放在哪了？请你告诉我们吧，这样我和妈妈就可以一起修台灯了。还有，下个星期，妈妈说我们要一起去看电影。 祝 爸爸安康，我们天天想你！