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高三生物备考计划.doc
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2018—2019学年度生物备考计划
一、指导思想:
根据近几次生物考试情况,暴露出很多问题,具体表现为:
1. 基本概念很不清楚,有些题目反复做,反复错;
2. 知识不成系统,遗忘程度很高;
3. 实验能力薄弱,学生对有关实验的题目产生畏惧感;
4. 答题不规范、不准确,缺乏生物学素养。
以教材、2017年考试大纲和历年本省高考真题为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。
二、复习目标:
(1)通过对基础知识的全面梳理,背诵和理解记忆,使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧。
(2)培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力;
(3)通过对相关知识的重新整合,逐步形成知识网络和知识系统,提高学生对基础知识的理解和记忆的能力;
(4)通过适当的习题训练,实现知识的迁移和能力的提升。
三、复习安排: 第一轮:2018年8月6号—2018年2月20号。(二周一考,月考)
第二轮:2018年2月20号—2018年5月10号。(一周两考)
第三轮:2018年5月11号—2018年6月5号。 (一周两考)
四、复习策略:
第一轮:以教材为主,强化基础知识。注意个体教学,加强单独辅导。
第二轮:注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。
第三轮:加强应试能力的强化训练,总结一、二轮复习中存在的问题,尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷,给学生以技巧的指导,方法的指点。
五、抓好复习的六个环节
(1)读。预习课本,发现问题.
(2)讲。按知识体系、疏理知识形成网络、理清基本题型和讲清解题方法。
(3)练。精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。
(4)测。进行单元测试,查漏补缺.
(5)评。全批全改,统计问题,课堂讲评.
(6)补。及时纠错、矫正练习、二次过关、以提高复习的实际效果.
六、注重基础,提高能力
1、课时习题精心设计与讲评。课堂教学应针对性设计3个层次九类练习题:
一是针对课时重难点知识及一般知识综合,设计必要的知识再现题、变式训练题和新情境训练题;
二是针对课时知识结构设计三类题组;
三是设计课时立体知识结构的三类题组。对每一层次知识再现题、变式训练题及新情境训练题也应精心选取。
2、能力训练:
(1)解题能力训练:主要是进行各种题型训练,主要有:单选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题等。
(2)思维能力训练:主要是进行变式题训练和一题多解训练。
(3)应试能力训练:选择部分模拟卷、近几年高考卷等进行训练,按高考要求进行考试,认真评讲。
七 、复习进度表:
周次
教学内容
学时
周学时
必 修 1
1
第一章 第一节从生物圈到细胞 第二节细胞的多样性和统一性
1
6
第二章 第一节细胞中的元素和化合物
第二节 生命活动的主要承担者蛋白质
资料练习
1
第三节 遗传信息的携带者核酸
1
第四节 糖类 脂质 第五节细胞中的无机物
1
资料练习
1
第三章 第一节细胞膜 第二节细胞核
1
2
第三节 细胞器
1
6
跟踪练习
1
单元测验
1
测验讲评
3
3
第四章 第一节物质跨膜运输实例
1
6
第二节生物膜的流动镶嵌模型 第三节物质跨膜运输的方式
1
资料练习
3
第五章 第一节酶
1
4
第二节ATP 第三节细胞呼吸
1
6
第四节 光合作用
1
资料练习
3
第六章 第一节 细胞增殖
1
5
第二节 细胞的分化
1
6
第三节 细胞的衰老和凋亡 第四节细胞的癌变
1
资料练习
3
单元测验
1
周次
教学内容
学时
周学时
必 修 2
6
第一章 第一节 孟德尔的杂交实验
1
6
第二章 第一节 减数分裂和受精作用
1
第二节 基因在染色体上 第三节 伴性遗传
1
资料练习
3
7
第三章 第一节 DNA是主要的遗传物质
1
6
第二节 DNA的分子结构 第三节DNA的复制
1
第四节 基因是有遗传效应的DNA的片段
1
资料练习
3
8
单元测验
1
6
测验讲评
3
第四章 第一节 基因指导蛋白质的合成
1
第二节 基因对性状的控制 第三节 遗传密码的破译
1
9
跟踪练习
2
6
第五章 第一节 基因重组和基因突变
1
第二节 染色体变异 第三节 人类遗传病
1
资料练习
2
10
第六章 第一节 杂交育种与诱变育种 第二节 基因工程及其应用
1
6
第七章 第一节 现代生物进化理论
1
第二节 现代生物进化理论的主要内容
1
资料练习
2
单元测验
2
6
测验讲评
2
资料练习
2
周次
教学内容
学时
周学时
必 修 3
第二章 第一节 通过神经系统的
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