小学数学优秀教研组汇报材料——四年数学组.doc

聚焦核心素养 打造学研团队 ——科右前旗第二小学数学优秀教研组申报材料 一、基本情况介绍 我们四年数学教研组拥有一批朝气蓬勃而敬业的教师，全组4名教师，其中2名高级教师，均具有独立处理教材和娴熟驾驭课堂的教学能力和专业素养。四位成员都好学上进，均具有本科以上的学历。全组人员整体素质高，业务能力强，具有团结协作、荣辱与共的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，教师们干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。 二、教研组特色 我组全体教师具备了“二强”（合作意识强、工作能力强）和“三能”（能吃苦、能学习、能钻研）的良好素质。在教学科研中形成了“抓基础，重研究，扬个性，注和谐”的教研活动特色。几年以来，我们教研活动以课堂教学为立足点，切合小学生学习的需要，努力提高课堂教学效率，使我们的课堂更扎实有效，逐步提升师生的科学素养，全面提高我校数学教学水平。 三、教研组活动的主要形式 “做有序教研，展二小风采”这是我们前旗二小四年数学教研组一直以来的宗旨，作为一线的教师，我们一直认为有序的做好一系列基本的教学教研工作是开展其他特色活动的必要前提。因此，我们一直十分关注细节，强调和谐发展，一切都从提高教师自身素养，提升教育教学质量，促进学生全面发展出发，有序的开展各类教育教学研究活动。 （一）加强常规管理，有序进行常规教学。 数学是一门基础而又重要的学科。学校领导经常参与和指导我们四年数学教研组的各项活动，宗校长亲自主管数学教研工作。学校注重教研工作的常规管理和制度建设。几年来，学校先后制定了《教研组长工作职责》、《备课组组长工作职责》、《教研工作制度》、《集体备课制度》等一系列教学教研管理制度。 我们抓实集体备课，每学期制定年级组备课教学计划，集体备课计划，每周组织一次集体备课，要求做到“五落实”，落实时间、落实地点、落实中心发言人、落实每次集体备课的内容、落实备课的记录，教研组规范开展集体备课活动，真正做到以集体的智慧备教材、备学生，在备课活动中推行个人单元说课，每周有一名主备人，以促进课堂的教学效益和教师个人业务水平的提高。单元说课要有详细的记录。课后注重教学回顾与反思，做到勤记录、勤思考。要求做到课课有总结，课课有反思。 加强常规教学管理，实行推门听课制度。每位领导或组内老师可事先不打招呼地随时推门听课，听后相互交流意见，促使课堂教学质量的提高。我们提出明确要求，即每个老师每学期听课30节以上，每学期撰写一篇论文或教育教学经验总结，每月制作一个课件。 （二）加强理论学习，促进教师个人成长。 教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点： 1. 加强理论学习，以理论指导教研。 站的高，才能看的远。我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。我们的具体措施是：①每隔一周，教研组组织一次理论学习，并做体会交流。②人人有学习笔记，理论学习笔记每学期不少于16次。坚持每节新课之后写教学反思。 2.不定期地组织教师出去学习。 2016年5月，我们教研组李向民老师随宗校长到呼和浩特参加自治区教研室组织的全国语文、数学名师经验交流观摩会，听了名师们精彩的示范课和讲座。 2016年11月，我们教研组方晓平老师到哈尔滨参加全国小学数学名师经典课堂教学观摩会。 2017年10月，我们教研组白淑霞老师到赤峰参加了“中国教育梦——聚焦学科核心素养，推进课堂深刻转型”活动。 我们教研组的每一位教师外出学习之后，都要把学习到的经验汇报给全体数学教师，还要做示范课，然后进行讨论交流，真正地做到学以致用。 （三）课堂教学为主?，积极开展校本教研。 1.专家引领，促进年轻教师更上新台阶。 为促进教师专业化成长，我校在开展校本教研的过程中，十分重视“走出去，请进来”的研究模式，不仅带领教师出去学名师，还注重请进能人，引进专家，做课堂教学的展示。从而发挥专家的引领作用，促年轻教师更上新台阶。 2016年，特级教师王德鹏老师来我校做示范课，并进行了学术讲座《数学核心素养培养》，讲座里既有他的经验和感悟，更有对数学教学的探索与实践，有做法，有思考，有体验，有感悟，有理论，也有实例佐证，听后觉得获益非浅。这是一种情感的熏陶和心灵的洗涤，更是在唱响一场思想的盛宴。 接下来人民教育出版社小学数学室主任王永春老师做了《小学数学与数学思想方法》的讲座，也让我们从中学到了很多理论知识。 2.开展教学业务竞赛，积极承担教研任务，进一步提升教研水平。 我们教研组每学期都积极地参加学校组织的“过