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----------------------------------------------------------第X页 共X页--------------------------------------------------------- 论提高职业学校学生学习质量基本策略 论提高职业学校学生学习质量基本策略 论文关键词：职业教育 学习质量 提升策略 论文摘要：学生的学习质量是学校教育质量的核心和基础。当前，职业学校学生在学习方面普遍存在困难，原因是多方面的，直接造成学生学习质量低下，教学效果不理想，严重影响职业教育发展。本人从事职业教育多年，通过教学过程中不断观察、探索、调查、总结，发现很多影响学生学习质量的因素，并探讨了一些提高学生学习质量的方法和措施，以改变学生不良的学习状态，全面提高学生学习质量，让学生掌握职业技术技能。为社会培养合格人才。 近年来，高等院校和普通高中不断扩招，初中毕业生大量涌入普通高中，造成职业学校学生生源素质越来越差，特别是学习成绩，大部分是中下水平，这对办好职业教育造成很大冲击。作为国家教育体系的一部分，职业教育担负着为国家建设培养高质量技术人才的重任。国家要富强，社会要发展，没有品学兼优的职校毕业生，就不能生产出优质合格的产品，就不能推动社会快速发展。因此，深入研究职业学校学生学习现状，尽快提高学生的学习质量，培养合格的现代化建设者，成为当前职业教育重要课题。下面结合我校职业教育实际，谈谈职业学校学生学习质量提升的基本策略。 1影晌职业学校学生学习质量的主要因素 从生源来看，职业学校学生文化课基础较差。由于传统“学而优则仕”，“出人头地”等封建思想观念的影响，人们认为进入普通高中上大学才是正途，职业学校只是考不上高中的迫不得已的选择，这导致了职业学校招生困难。当前，中职招生采取登记入学的方式，可不参加中考，即使参加中考也不设录取分数线，很多职校学生初中没读完。 缺乏学习动机。学习动机是维持学生学习活动，并使学习活动朝向一定目标进行的内在驱动力。学生学习动力一般来源于升学和就业两方面。对于职业学校学生认为上职业学校就是为了就业，因此无升学压力，学习动力不足。 没有掌握正确的学习方法。这反映了当前职业学校学生素质的现实，也说明这几年大多数学校反映中职生学习困难、丧失学习信心、产生厌学情绪的根源。学习方法是学习取得好成绩的重要条件。许多同学没有明确的学习目标和学习计划，课前不预习，课后不复习，平时不努力，考试靠突击。以一种应付的态度对待学习，这样很难取得令人满意的学习成绩。 教师的教学态度。面对学校的生存与发展的考验，面对学生基础较差、管理难度大、职业为己等主客观原因，职业学校教师常常产生倦怠情绪，教师常感到注意力不集中、异常烦躁、思维迟钝，易迁怒于学生。现代社会信息多变，教师对自己的行为结果无法预测和把握，对自己的付出能否得到回报心存疑虑，对自己在学校改革中的地位难以确定。在这一系列变化中，部分教师陷入无法自拔的焦虑与无助中，这种情绪势必会带到教学工作中去，妨碍学生的学习。 师资水平。对于目前中国的职业教育，其本身缺乏吸引力，很难吸引到好的教师。水平高、能力强的教师往往倾向去一些待遇好的学校工作，留给职业学校的师资总体水平不高。某些教师的教学水平有限，难以胜任教学岗位工作，直接影响教学质量 2提高学生学习质量基本策略 2．1合理安排教学内容，通俗易懂，循序渐进 目前大多数的中职学生学习基础不好，分析问题、解决问题的能力较差，学习缺少主动性，始终处于被动接受知识状态，学习积极性不高。尤其对理论性较强的课程抵触性更强，因此课堂气氛往往十分沉闷。这样循环下去，教学又怎会有好效果呢?针对这些情况，我们教师在备课时，应当根据目前职业学校学生的特点，合理安排教学内容，多讲授一些生动、通俗的实例，少讲死板空洞的理论，易于学生听懂。教学过程要贯彻量力而行的原则，做到循序渐进，难易适度，突出重点，分散难点，要从素质教育的要求出发，以减轻学生负担为先导，以培养学生能力为目标，来实施整个教学活动的全过程。 2．2运用直观形象新颖的教学手段开展教学，创新教学方式 实践证明，通过实物、录像、多媒体、音视频的交叉结合等方式全面阐述教学内容，用客观的影像或现场的实践操作去感染学生，通过互动的教学形式去渲染整个课堂气氛，教学效果十分显著。同时，多媒体教学手段由于信息量大，画面的切换速度快，板书清晰生动等优点，能够吸引学生听课，提高课堂注意力。目前，我校为每位教师配备一台笔记本电脑用于教学活动，可上网查询和下载教学文件，根据各自学科特点制作新颖的教学课件，对提高课堂教学质量起到积极作用。