信息技术学科教学指导意见.docVIP

普通高中2017级信息技术学科 教学指导意见 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc483617206 一、课程开设建议 PAGEREF _Toc483617206 \h 1 HYPERLINK \l _Toc483617207 二、必修模块教学内容要求与实施建议 PAGEREF _Toc483617207 \h 2 HYPERLINK \l _Toc483617208 （一）必修模块1：《数据与计算》 PAGEREF _Toc483617208 \h 2 HYPERLINK \l _Toc483617209 1.教学内容、教学要求及教学建议 PAGEREF _Toc483617209 \h 2 HYPERLINK \l _Toc483617210 2. 考试、评价建议 PAGEREF _Toc483617210 \h 8 HYPERLINK \l _Toc483617211 （二）必修模块2：《信息系统与社会》 PAGEREF _Toc483617211 \h 9 HYPERLINK \l _Toc483617212 1.教学内容、教学要求及教学建议 PAGEREF _Toc483617212 \h 9 HYPERLINK \l _Toc483617213 2.考试、评价建议 PAGEREF _Toc483617213 \h 14 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 14 信息技术学科教学指导意见 为了贯彻教育部《普通高中课程方案（修订稿）》和《普通高中信息技术课程标准》,确保2017年启动高考综合改革试点后高中信息技术课程教学工作平稳有序推进，帮助学校及广大高中信息技术教师结合实际落实课程改革的要求和目标，创造性地实施教学，保证新课程的教学质量，特制定本教学指导意见。 遵照教育部统一部署，本意见以2017年修订的普通高中课程方案为依据，充分考虑现有教材的实际情况，针对2017级高一新生，统筹安排、调整高中教学内容，实现旧教材与新课程方案、新课程标准和新高考方案的有效衔接。 一、课程开设建议 高中信息技术必修课程的学分为4学分，每个学分18学时，共72学时。建议必修课程从高中一年级开始学习。必修课程是本学科学业水平合格性考试的依据，学生学完必修课程后，可参加高中信息技术学业水平合格性考试。 鉴于目前高中信息技术学科教材的现状，建议针对2017级高中学生首先保证必修课程的开设。在此基础上根据各地、各校的实际情况，待新教材正式出版后，按照教材安排的教学内容，逐步开设选修课程，全面落实高中新课程标准的要求。 高中信息技术必修课程结构如下表所示。 高中信息技术必修课程结构 模块名称 学分 课时 必修课程 模块1：数据与计算 2 36 模块2：信息系统与社会 2 36 高中信息技术必修课程是全面提升高中学生信息素养的基础，强调信息技术学科核心素养的培养，渗透学科基本知识与技能，是每位高中学生必须修习的课程，是选修Ⅰ和选修Ⅱ课程学习的基础。高中信息技术必修课程包括“数据与计算”和“信息系统与社会”两个模块。 二、必修模块教学内容要求与实施建议 （一）必修模块1：《数据与计算》 信息技术与社会的交互融合引发了数据量的迅猛增长，大数据对社会生产和人们生活的影响日益凸显。本模块针对数据（包括大数据）在信息社会中的重要价值，分析数据与信息的关系，强调数据处理的基本方法与技能，发展学生利用信息技术解决问题的能力。本模块是信息技术课程后续学习的基础。 通过本模块的学习，学生能认识到数据在信息社会中的重要价值，合理处理与应用数据，掌握算法与程序设计的基本知识，根据需要运用数字化工具解决生活与学习中的问题，逐步成为信息社会的积极参与者。 本模块包括“数据与信息”“数据处理与应用”“算法与程序实现”三部分内容。 1.教学内容、教学要求及教学建议 单元一：数据与信息 ①教学内容及要求 课标内容 教学内容 教学要求 课时 在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式 数据与信息的特征 数据编码的基本方式 感知数据与信息，能够描述数据与信息的基本特征 了解二进制的基本原理和进制转换方法 知道数值、文字、图形图像、音视频等数据在计算机中的编码方式 2 在运用数字化工具的学习活动中，理解数据、信息与知识的相互关系，认识到大数据对人们日常生活的影响 数据、信息与知识的相互关系 大数据的意义 理解数据、信息与知识的相互关系 认识大数据对人们日常生活的影响 能用演示文稿、思维导图等数字化工具进行交流与表达 2 针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势 数字化工具的使用 数字化学习体验