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四年级下册书法——8对称部件的分布.doc
第八课 对称部件的分布
教材简析:
本课的教学内容为五年级上册“对称部件的分布”的写法,练写时,写好对称部件的字要注意左右两部分的宽窄对称,左右迎让,笔画在田字格中的位置和长短变化,并把字写正确、端正。
教学目标:
知识与能力:对称部件的正确书写方法,掌握含有横笔较多字的分布写法。培养学生观察,分析字的能力。
过程与方法:积极倡导“自主、合作、探究”的学习方法,强调多媒体在突破难点中的运用,动静结合,激发学生的写字兴趣。
情感与价值观:通过学习培养学生良好的书写习惯,感受祖国汉字的美。
教学重点:
对称部件如何分布。
对横笔较多的字,横画的分布。
教学难点:
对称部件和“观、等”的写法。
教学准备:多媒体课件、拼字卡片、笔墨纸砚。
教学设计:
课件创设激趣,导入新课
师:同学们,请同学们欣赏几组图片
(出示蝴蝶、蜻蜓——交通标识——建筑物——汉字)
师解说:(1、蝴蝶、蜻蜓等昆虫能在空中自由地飞行,是因为它们都有一对或几对对称的翅膀。
2、在生活中更多对称的现象。(课件“交通标识 建筑物等)
师:汉字是世界上最古老的文字之一,字形结构体现人类追求均衡对称。和谐稳定的天性。)
师问:你能说出几个对称部件的汉字吗?(课件展示几个自己书写的对称的汉字)
师小结:同学们的说的真好。是啊,我们的汉字太神奇了!创造这些汉字的祖先更是了不起。同学们想不想也写出这么漂亮的字呢?那么这节课我们就一起进入《对称部件的分布》学习。(师板书课题)
二、重点学写“观”
1、观察“观”。
师:在汉字书法的王国里,汉字的演变是漫长的历史过程,它虽然离我们是这么的遥远 ,但是它就在我们的身边,让我们来看一看,这几个文字有什么地方很相似?(图片出示,教师手指课件)
(课件上出示“观”的不同演变。(简体字和繁体字)
学生观察师小结:
1、观察发现它们什么相似之处和不同之处吗?
预设引导:是啊,它们只是字体不同,但读音相同。(教师在课件板书上提示:“见”的演变)
师:大家一起再响亮的和它打个招呼
2、学生认识“观”的繁体 ,(教师课件出示范字“观”的繁体字(课文的字)
师介绍:这是著名书法家颜真卿《勤礼碑》中的字体,颜真卿是我国唐代著名的书法家,他的字沉稳厚重,从颜真卿的颜体书法我们可以看到他的个人非常高尚品格,你看他的字体起笔、运笔、收笔笔路十分清楚沉稳,笔力厚重,横画之间呼应十分紧密,外形刚劲有力。
师(继续介绍):是啊,在书写汉字中除了笔画分布要均匀外,相同笔画与部件也必须做到左右或者上下相称。
3、指导学生读贴
师:如何才能写好这些字呢?
请同学们认真读贴(看教材的字来读贴)。读贴最好的方法就是认真仔细的观察,同学们那么这个“观”字(手指范字)应重点观察什么呢?同学们可以同桌互相交流交流。(稍停)
师:你有什么想说的吗?(生交流)
师小结:是啊,对于比较复杂的字读贴应更多的从字的结构分布,笔画与部件之间的分布去观察。(引导观察字的结构和笔画部件之间的分布)
师:你能说说书写这个汉字要注意什么吗?你可以参考书中的提示来说一说。(师引导学生看书中提示部分说)
师小结评价:这是左右结构的汉字,左右结构的汉字的书写同学们都非常熟悉,首先要注意迎让,关注左右宽窄的分布,更关键的是部件之间要略有变化,如果相同笔画较多,要注意笔画粗细长短的变化,整体要融为一体。
2、师示范(观的繁体)
师:特别是颜体的字,我们在临写的同时,要特别注重笔画的粗细变化关系,书空来写一写。(生书空)
师:同学们观察得很仔细,现在老师就按大家的建议写一写这个字。(师在田字格中范写,学生认真观察)
师边写边叙说:左边上部左右对称分布,左略低,右略高,横笔笔画、部件略有变化,以避免呆板。整个左右宽窄相当,间隔匀称,左右迎让避就,融为一体。
师:现在大家请拿起笔,在这优美的音乐声中像个小书法家一样写写这个字吧。(播放古筝曲《平湖秋月》)先摆出正确的写字姿势,在练习纸书写两个。)
3、师巡视点评
(师巡视)在巡视过程中指出学生在书写“观”的左半部分占位较大,整个字比例不匀称,在黑板指出纠正)
师生点评:把你们认为写的最好的字和课文中的“观”的贴字来比较一下 ,你觉得哪个更好点。你来说说。(学生自评)
师:这个字还可以怎么写的更好!(让我们来看一看,原来书法是有秘诀的哦) 用一首儿歌来概括:【(儿歌可以即兴编改)教师手指课件和学生一起读出)仅供参考】
横短上斜均等分,
左右迎让相对称
整体变化不呆板
融为一体牢记心
三、自主练习,点评提升
(教师手指课件,课件出示其余三个字:等、慈、撰)
师:请同学们看课件,说说自己更喜欢写哪个字,为什么?(预设学生一般选简单的字书写)
(课件
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