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《现代仪器分析》教案
第一讲
周 次
第一讲
教学时数
2
章节名称
绪论
第一章 光学分析法引论
一、光谱分析法及其分类
二、电磁辐射的性质
三、光谱法仪器
课程类型
理论课(√);实验课();实习()
授课方式
板书();多媒体();板书+多媒体(√)
教学内容及要求
教学内容:
1. 发射光谱与吸收光谱
2. 光谱法仪器(组成光谱仪的五个基本单元)
教学要求:
1. 掌握发射光谱与吸收光谱的基本原理
2. 掌握光谱仪的五个基本单元、各基本单元的作用与要求
教学重点
与难点
重点:
发射光谱与吸收光谱的基本原理、光谱仪的五个基本单元、各基本单元的作用与要求
难点:
光谱仪的五个基本单元的作用与要求
提问
(讨论)
作业
提问(讨论):
对狭缝有何要求?各光谱仪对吸收池分别有什么要求,为什么?
作业:无
教学手段
与
方法
教学采用板书,以讲解课程内容为主,适当采用提问及引导讨论等方法,帮助学生理解,并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材:仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料:
(1)仪器分析教程,北京大学化学系仪器分析教学组,北京大学出版社
(2)仪器分析, 武汉大学化学系编,高等教育出版社,2001.
(3)仪器分析,赵藻藩等编,高等教育出版社,2000
(4)仪器分析,方惠群,于俊生,史坚,科学出版社,2002.
《现代仪器分析》教案
第二讲
周 次
第二讲
教学时数
2
章节名称
第二章 紫外-可见分光光度法
一、紫外-可见吸收光谱
二、朗伯-比尔定律
三、紫外-可见分光光度计
课程类型
理论课(√);实验课();实习()
授课方式
板书();多媒体();板书+多媒体(√)
教学内容及要求
教学内容:
1. 分子吸收光谱的形成
2. UV-Vis吸收光谱的主要类型
3. 一些基本概念(生色团、助色团、红移、蓝移及溶剂效应)
4. Lambert-Beer定律
5. 偏离Lambert-Beer定律的因素
6. 紫外-可见分光光度计
教学要求:
1. 了解分子吸收光谱的形成及UV-Vis吸收光谱的主要类型
2. 掌握生色团等基本概念
3. 掌握偏离Lambert-Beer定律的因素
教学重点
与难点
重点:分子吸收光谱的形成及UV-Vis吸收光谱的主要类型、偏离Lambert-Beer定律的因素
难点:偏离Lambert-Beer定律的因素
提问
(讨论)
作业
提问(讨论):
什么是共轭效应?什么是成键轨道、反键轨道及非键轨道?
作业:无
教学手段
与
方法
教学采用板书,以讲解课程内容为主,适当采用提问及引导讨论等方法,帮助学生理解,并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材:仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料:(1)仪器分析教程,北京大学化学系仪器分析教学组,北京大学出版社
(2)仪器分析, 武汉大学化学系编,高等教育出版社,2001.
(3)仪器分析,赵藻藩等编,高等教育出版社,2000
(4)仪器分析,方惠群,于俊生,史坚,科学出版社,2002.
《现代仪器分析》教案
第三讲
周 次
第三讲
教学时数
2
章节名称
第二章 紫外-可见分光光度法
四、分析条件的选择
1、仪器测量条件
2、反应条件的选择
3、参比溶液的选择
五、UV-Vis分光光度法的应用
1、Woodward-Fieser规则
课程类型
理论课(√);实验课();实习()
授课方式
板书();多媒体();板书+多媒体(√)
教学内容及要求
教学内容:1. 仪器的测量条件的选择
2. 显色反应应满足的条件
3. 显色剂的用量及溶液酸度的影响
4. 参比溶液的选择
5. 定性分析和Woodward-Fieser规则
教学要求: 1. 理解仪器的测量条件的选择
2. 掌握反应条件的选择
3. 掌握Woodward-Fieser规则
教学重点
与难点
重点:
反应条件的选择、Woodward-Fieser规则
难点:
显色反应条件的选择、Woodward-Fieser规则计算有机化合物的λmax
提问
(讨论)
作业
提问(讨论):
为什么说物质的摩尔吸光系数大,反应有较高的选择性?
作业:无
教学手段
与
方法
教学采用板书,以讲解课程内容为主,适当采用提问及引导讨论等方法,帮助学生理解,并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材:仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料: (1)
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