标准格式版_湘教版八年级下册信息技术教案.doc

课 时 教 案 科目_______ ___________ 初中_______ 年级 第（ ） 学期 课题 ________________________________ 第____________课时 总序第＿＿＿＿教案 教学（后记）后思： 批 批 注 第1课时 Excel 2003工作窗口 教学内容：电子表格的启动与组成 教学目标： 知识目标：1.了解什么叫MicrosoftExcel 2003 2.掌握如何启动Excel 2003电子表格 3.掌握Excel 2003窗口的组成 能力目标：培养学生自主学习、协作学习的能力 情感、价值观目标：培养学生良好的信息素养，激发学生学习电脑的浓厚兴趣。 教学重、难点：Excel 2003启动，Excel 2003窗口的组成 教法、学法：讲演辅结合、任务驱动法 教学过程： 认知操作 一. 复习提问 怎样开机,关机? 二.新知 1.Excel 2003的自我介绍Excel 2003的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等. 2.启动Excel 2003的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的 “MicrosoftExcel 2003” 3.电子表格的组成:工作薄、工作表、单元格、活动单元格、标题栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作区、行列标签、编辑栏、工作表标签、工作表控制钮 三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习： 一.开机 二.启动Excel 2003注:可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格. 三.对照图及表熟悉Excel 2003窗口的组成 启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？ 四.关机 第2课时 创建工作簿 教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿 批 注教学目标：(思想、知识、能力) 批 注 知识目标：一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。 二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。 能力目标：培养学生自主学习、协作学习的能力 情感、价值观目标：培养学生良好的信息素养，激发学生学习电脑的浓厚兴趣。 教学重、难点：保存工作簿 教法、学法：讲练结合、任务驱动法 教学过程： 认知操作 一． 复习旧知 二． 新授： １． 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel 2003文件， 而是一个工作簿对应一个Excel 2003文件。 ２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1…名，可自命名。☆保存工作簿 a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。 b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。 c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。 三． 小结：保存工作簿的方法 学生练习： 一． 开机 二． 启动Excel 2003电子表格。 三． 在任一工作表中进行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88。 四.将刚才的工作簿保存在C:\MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一” 五． 将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二” 六． 关闭Excel 2003 　　　　　　　　　　　　　 七． 关闭计算机 批 注　　　　　　　　　　　　　　　第二章 填写表格数据 批 注 　　　　　　　　　　　　　　　第3课时 　输入数据 教学内容：认识单元格及单元格的选取 教学目标：(思想、知识、能力) 知识目标：1.知道单元格的地址的表示方法 2.掌握单元格的选取 能力目标：培养学生自主学习、协作学习的能力 情感、价值观目标：培养学生良好的信息素养，激发学生学习电脑的浓厚兴趣。 教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法：讲述法、任务驱动法 教学过程： 认知操作 一. 复习提问 二.新授 工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格. 1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格. a.单一单元格地址表示法 b.单一区域单元格地址表示法 c.多区域单元格地址表示法 2.单元格的选取 a.活动单元格的选取 b.区域单元格的选取 c.选取整列,整行 d