浅谈微课、慕课的视频制作方案.docVIP

浅谈微课、慕课的视频制作方案 ??? 1、何谓微课、慕课　　微课是指根据教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点，可以是教材讲解、题型说明、资料介绍和考点归纳;也可以是教学经验和方法的传授等技能方面的讲解和展示。　　慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它是在过去的那种发布资源、学习管理系统、开放网络资源等综合起来的旧的课程开发模式为基础上发展起来的。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，是由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。它既增强了知识的传播又扩大了传播的范围。　　2、微课、慕课与传统视频课区别及其意义　　和以往的传统视频相比，传统视频课主要依靠教师讲解，很难进行修改，而且资源固定，很封闭。而微课、慕课资源丰富，便于有哪些信誉好的足球投注网站，易于传播，应用范围广泛。同时任何人都可以是微课、慕课的传授对象、阅读和学习对象，甚至任何人都可以是慕课的录制对象，这对教学者和学习者给予了很多有利的因素。　　在当今科学知识、信息化技术等高速发展的形势下，微课、慕课的运用，无疑对学校的教学将带来极大的推动和促进。首先它将有利于教学效率、教学质量的提高。微课、慕课可以根据教材、教学的内容，突破时空的限制，保持原有的声音、光线、色彩将古今中外的文化、艺术、科技及各类知识等如实地再现出来，从而激发了学生极大兴趣和认知力，并有利于他们理解和掌握新的理论知识。微课和慕课和其它传统视频教学有某些相似之外，更有利于解决学习中的重点和难点，同样以直观生动的感性知识来调动学生听觉、视觉的功能，提高他们的接受能力，和理解力。微课、慕课教师能在较少的时间内抓住教学内容中的要害、和难点，用简明扼要的语言，进行生动而深刻的剖析，又使用视频手段使概念形象化，理论具体化，启发学生集中思考，细心观察，让学生在较短的时间内获得了知识精髓，从而达到事半功倍的效果。这便是微课和慕课的特点。此外微课、慕课的资料便于储存和交流，有些重要的教学资源，学术成果等可以长期留存，若干年后仍有重要的参考价值，此外教学中有创新意义的理论知识，科研成果等，校与校之间可以相互参阅，相互切磋，相互学习，从而起到共同提高的目的。　　3、微课慕课视频制作流程　　本文主要采用的是使用数码摄像机在演播室拍摄液晶、背投大屏幕的方法，来制作微课、慕课视频。制作流程大致为：视频制作人员参与教师教案设计以及共同制作课件-教学实施与拍摄-后期制作。微课、慕课制作的目的是：教学资源分享，运用直观进行启发教学，为学生析疑解惑。　　微课、慕课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体的特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许意义不大，这些使用黑板教学或进行活动实践的教学也许有一定教学效果，但同时教学过程较为呆板和单调，对观看者失去学习吸引力，感染力。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿多彩的动画、有声声色的视频。把有些抽象的概念利用视频手段具体化，形象化，不仅使学生产生兴趣，而且有利于他们对抽象概念的理解和把握。当然一些实验实训的场景有时也是必不可少的，这要就需要在多媒体教学以外增加拍摄，然后通过后期制作在将几部分内容融合在一起。　　4、教学设计要求　　微课、慕课虽然时间长短不一，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课、慕课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课、慕课是与课程理念相违背的.同时教学设计一定要按教学大纲所提出的教学目的要求为准则，与学生的年龄、特征、文化程度相符合，所以首先要和主讲教师沟通，共同设计一段视频的录制方案。　　关于设计首先首页与封面设计，最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。在设置过程中也可作为视频的片头。第一张PPT作为微课的脸面：如果是系列微课，可以在这里说明，其次要求老师只能制作16：9的ppt，并在PPt右侧留出30%的空白，以便老师在授课时和PPT画面浑然一体。另外PPt背景就好似一张纸，色彩要淡雅，便于烘托字体，背景的颜色一定不能太过鲜艳，这样不仅反衬出内容的苍白无力，而且使人感到喧宾夺主，眼花缭乱，影响整体的效果。　　5、录播环境　　录播室对隔音和声音的混响消减要求非常高，录播室要有专业的隔音加吸音的材料比较好。必须运用高清摄像机，如索尼PMW-EX280 、 HVR-Z7C等，拍摄画质清晰出众，质感强烈，笔者建议采用储存卡录制，避免视频信号衰减。采用110英寸手写互动大屏幕(液晶、背投)，其外屏特性：滋控溅射镀膜;背投的内屏特性要求光学成像硬幕.。大屏幕其他特性：具备无太阳光斑，不反光，无阴影;可视角度为垂直178度、水平178度 ;分辨率1920*1080 -4096*4096。同时运用高清1080P课件转码，对