初中信息技术教学研讨会交流发言材料：信息技术在农村中学的开展与应用【精选】.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 5 页 爱、责任、奉献 初中信息技术教学研讨会交流发言材料：信息技术在农村中学的开展与应用 尊敬的各位领导、各位老师，你们好！ 非常荣幸能和我们青岛的各位信息技术专家坐在一起，探讨信息技术这一学科在农村教育中的开展与应用。 我叫张宁，来自店子乡初级中学，2004年参见工作，一直担任学校的信息技术教学工作。下面就我本人在学校的信息技术学科的教学情况从以下几个方面做汇报： 不断学习，努力提高自身素质 刚参加工作的时候，学校只有我一个信息技术老师，备课无教案，教学无方法，想要成功地实施新课程，对于一个新手来说，困难可想而知。 但困难像纸老虎，我们不能被它所吓倒。于是，在教研室领导的业务指导下，在学校领导的大力支持下，我认真分析形势，创设条件，探寻可以进步的种种途径，并通过积极不懈地学习化不利为有利，全面武装自己，全面提高信息技术老师的个人素养。 1.主动请教老教师 老教师有丰富的教学经验，有先进的教学方法，虽说是教不同学科的，但彼此之间可以取长补短，相互学习。于是，我主动请教老教师，特别是理化实验课等相近学科的老教师，参与到他们的教研活动中来，取得他们的帮助，逐渐摸索出适合自己适合本学科的教学和教研的路子，使自己快速地成长。 2.积极参加市、区两级组织的各种培训 每年由市、区教育局组织的培训有许多，我在接到学校的领导通知后，总是第一时间赶到培训现场。你想，学校花大把钱，用于个人成长进步，我怎能不好好学习知识，掌握技能，以便提高自己，更好地服务于学校和学生呢？ 3.加强校与校之间的沟通交流 一个人的力量是有限的。如果大家坐在一起，把自己的经验说出来一起交流，取长补短，我想这会是一个短时间内就能积累掌握的财富。有一次，我们学校的交换机坏了，拿到维修点，人家说不能修了。我想交换机电源坏的可能性大一些。记得有一次我区太平中学的王老师提起过类似的情况可以用计算机电源替换。后来，我就照他所说的做了，尽管计算机电源体积大一些，不美观，可是我却救了一个交换机，为学校节约了经费开支，给全体老师树立了榜样。 4.利用网络资源 网络是最好的老师。什么报纸、网站、QQ、E－MAIL等，有问题，百度一下，总有一个适合于你，给你参考与提示。但是在农村上光纤的费用高，一般学校选择的是上ADSL电话线的网络。学校买个路由器，两个集线器，投资200元，十台电脑共享上网，并且组成了一个小局域网，数据共享、打印机共享一步到位。自然就有网上学习的机会了。在QQ群中，我可以和全区乃至全市的信息技术老师探讨交流教学思路和方法，并及时了解区内外的课程实施情况，以便统一进度。 5.与学生共同成长 “以教人者教己”（陶行知），在教学过程中，需要学生明白的，自己必须先要明白；学生不很明白的，自己必须摸索尽量弄明白。为此，我和学生共同成长，共同进步。在教学过程中，根据所发现的问题，我多方开展行动研究，在实践中摸爬滚打，不仅使自己掌握了许多书本上学不到的知识，而且提高了自己实践能力和创新能力，具备了一个优秀教师必备的科研素质。 经过这几年的努力，我开阔了眼界，拓宽了视野，提高了能力，使自己的综合业务水平不断提升，多次担任我区小学信息技术讲课比赛的评委，并在2007年获得由区教研室组织的初中教师业务考试“信息学科一等奖”，一步步成长为我区初中信息技术的骨干教师。 计算机的管理 “工欲利其事，必先利其器。”作为一个信息技术老师，责无旁贷的头等重要的大事 便是管理好计算机，管理好我们共同的“武器”。在使用管理过程中，我们是这样做的： 硬件方面 计算机发展速度快得惊人，相应的软件飞速发展，而在农村中硬件落后，严重制约了信息技术教育教学的发展。在农村作为信息技术教师，不得不面对的两个问题： （1）．计算机的配置较低 我们学校的微机室是在2003年12月份建立的，学生机共有40台，配置为海信C1.7的cpu，128M的内存。这种配置的机子在城市应该已被淘汰。但是农村的教育经费相对于城市却要少的多，没有更多的资金用于微机室更新换代。在这种情况下，我们没有怨天尤人，而是通过我们教师自己的行动和付出，尽量地让机器运转好，少出毛病，不出毛病。 （2）．计算机的数量不足 就是计算机拥有量不能保证每个班级学生一人一台。怎么办？小组学习呀。我的办法是：假设一个班级50个学生，我们学校40台微机，一个小组五个人，每个小组四台微机，共十组。小组内合作开展学习。这样，既解决了微机不足的问题，又适应了新课改的要求，真是两全其美。 2.软件方面 （1）.不必要的软件少安装 在农村，我们所用微机的大脑和内存本身就很小，如果我们再一味地添加许多与教学无关的软件，机器就要“罢工”了，总不能让我们的学生只看电脑，而不能用电脑？所以，我们在软件安装方面有严格的要求，不是万不得已的软件