嫦娥奔月公开课教案.docVIP

嫦娥奔月 一、复习生词： 奸诈　贪婪　宝剑 时值　中秋　 威逼　焦急　敬重　周旋 接济 企盼 翻箱倒柜　洒满银辉 迫不及待 皓月当空 树影婆娑 二、美图导入 1、今天我们继续学习美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？ 2、（课件）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美） 3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的画面，能找到吗？ 4、读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”，板书） 向往美的同学一定争着读；（课件） 5、老师也想读：（老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差别。）（课件 比较不同：叠词的作用） 飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感） 碧蓝碧蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面） 你能读好这两个词吗？引读词，读段。 三、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字放回文章里去读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生读课文。 3、你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？人更美：心地的善良。能具体说说吗？回顾课文，把你认为嫦娥心地善良的句子，用线画下来。学生读、画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪线了，我们来交流。 ●你认为嫦娥的心地善良体现在哪些方面呢？ 一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。（课件） （1） 什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？ 例：①村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就…… ②村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却没一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即…… ③村南的老丁是个残疾人，嫦娥十年如一日……（端茶送饭、洗衣洗洗鞋） 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”（课件），像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。 （2）说嫦娥善良，第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。（板书：逢蒙）（课件） 这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。 ●在这样的情境下，嫦娥会想什么？（课件） 嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 ●这样的人指谁？什么样的人？ ●从哪些言行举止中发现他的奸诈贪婪？ 有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。 这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。 逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。 ●面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？（课件）读。 于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 ●“周旋”，什么叫“周旋”呢？（绕着话题，和别人兜圈子）你觉得她是怎样和逢蒙周旋的？ 逢蒙：快把仙药交出来？ 嫦娥：仙药？什么仙药？ 逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？ 嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱让我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。 逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来） 为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”）（课件） 眼看逢蒙就要搜到仙药了，可以用什么词形容？ （说说原因，结合动作说心理） ●现在你觉得，嫦娥不但美，而且？ 多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。 4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……（读那段文字）（课件） 嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。 ●一口气用了三个“飞过” 她飞出了窗子，就离开了…… 她飞过了洒满银灰的郊外，就…… 越飞越高，就…… ●你想读吗？读出了什么？ ●现在你觉得，嫦娥不但美，而且？ 5、后羿外出回来，不见了妻子，却看到了什么？看到了什么样的月亮？ 6、月亮如此圆满，但是在后羿的眼中是圆满的吗？ 7、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，为什么人分离，却多次强调月圆呢？ 8、望着焦急万分的后羿，嫦娥 不能回家，看着皎洁的圆