《普通话》课程标准.doc

《普通话》课程标准 1、前言 1.1 课程标准 本课程是中等职业学校航空服务、文秘、旅游、学前教育专业的一门核心课程，也是中职学校各专业应该学习的一门基础课程。本课程是训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。本课程的中心任务是以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授普通话的基础理论和基本知识，结合普通话水平测试的要求和方法进行教学，使学生不仅能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的方法和技巧，更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题，掌握普通话练习和提高的方法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习惯，养成正确发音习惯。要求学生必须达到国家普通话测试等级（二级乙以上）的规定级别，为他们将来走上工作岗位，塑造良好的自身形象，从事相关职业打好基础。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，根据普通话测试大纲规定的内容，按照“以测促训，以训保测”的原则，通过训练促进学生普通话普及与提高的一门课程。它是服务类专业的综合技能训练课，旨在培养学生普通话口语表达能力。本课程具有非常强的实用性和操作性特点。教学中重点应放在对学生实际操作能力的训练与培养上。 教学过程中，理论教学要精讲，实践教学要充足，让学生在大量的练习过程中掌握语言的运用技能。以国家普通话水平测试大纲为标准，介绍普通话水平测试的有关知识，提高学生对普通话水平测试的认识。从交流、交际以及就业成才的需求出发，让掌握标准的普通话成为学生的内心需求和自觉的行动。以训练方法为突破口，使学生了解正音方法，从而通过自我训练掌握正确的发音方法。从正确的普通话发音习惯养成出发，建立标准发音的理念，坚持通过大量的听读训练提高学生的普通话水平。 本课程建议课时为162时课。 2、课程目标 通过《普通话》的学习，教育学生热爱祖国语言，掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的方音辨别能力和自我语音辨正能力，能用标准或比较标准的普通话进行职场口语交际。同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，使学生能顺利地通过测试并达到二级乙等的等级标准。 2.1 知识目标 ● 普通话语音基本知识。 ●?重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。 ●?掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。 2.2 技能目标 ● 结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习； ● 了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声调和音变的读音错误和缺陷进行训练，并了解朗读和说话时应注意的问题。 ● 做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲 2.3 素质目标 ●?树立使用标准语言的信念，勇于表达，善于表达。 ●?了解口语表达的审美性和社会实践性，使学习与训练成为内心的需求和自觉的行为。 3、课程内容和要求 序号 工作任务 知识要求 技能要求 学时 1 普通话概说和普通话水平测试 ●介绍“普通话”以及“普通话水平测试”的意义和背景； ●整体介绍“普通话水平测试”等级标准、测试方式、评分标准、测试流程； ●普通话水平测试心理准备。 了解学习普通话提高对普通话的认识，明白自身普通话考证的目标，增强普通话测试的信心。 10 2 普通话基础知识 课程说明，考核说明，课外阅读书目推荐；普通话的性质，推广普通话的性质、意义，普通话的语音系统，汉语拼音方案。 了解普通话语音的性质、语音的单位，理解普通话的语音系统，掌握《汉语拼音方案》。 10 3 普通话的声母及训练 普通话声母的类别、发音部位和发音方法，平翘舌、边鼻音声母及舌根音h与唇齿音f的辨正。 了解声母的分类，掌握声母的发音，掌握平翘舌各个声母及边鼻音声母的区别和发音，及舌根音h与唇齿音f的辨正练习。 16 4 普通话的韵母及韵母难点训练 韵母的分类和发音，难点音训练——单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正。 了解韵母的分类和发音技巧，掌握单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正方法。 16 5 普通话声调及声调难点训练 普通话的调值与调类。 掌握普通话的调值与调类，念准普通话各调类的调值。 8 6 普通话的音变 普通话的轻声、儿化韵发音 上声、“一”和“不”的变调规则 “啊”的变读规则 充分利用教材中的训练资料，做好各种音变练习，做好音变综合朗读训练，用较为标准的普通话朗读短文，要求声、韵、调、音变均较标准。 16 7 普通话等级测试系统 普通话水平测试的方式、重点难点，普通话水平测试的注意事项。 了解普通话水平测试的方式、操作系统和测试流程。 10 8 单音节字词辅导 单音节字词的念法，评分标准及注意事项 分清有关单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正