体育短跑教（学）案.doc

技术资料 知识 共享 50米快速跑《途中跑》教案 年级：七年级 班级： 人数： 执教教师：孙重林 课的类型： 教学目标 了解跑的基础知识，掌握短跑的基本方法。 发展快速跑的能力。 培养坚强的意志，体验跑的乐趣。 教学内容 1. 短跑素质练习。 2. 游戏：迎面接力 重点难点 重点：步长和步频的训练。 难点：步长和步频如何很好的结合。 课序 课的内容 教学目标 组织与教法 预计运动负荷 次数 时间 强度 一 准备部分 课堂常规： 1.整队集合，师生问好，检查人数。 2.宣布本次课的内容。 3.检查服装，安排见习生。 1.集队快、静、齐，精神饱满。 2.学生注意力集中，认真听讲 全班学生成四列横队站立。 ********** ********** ********** ********** △ 要求：全班学生集队要快、静、齐，集中精神，认真听讲。 2min 小 二 基本部分 准备活动 跟随音乐做绳操。 跟老师做准备活动。 专项准备活动：前踢腿跑、后踢腿跑摆臂练习、原地高抬腿练习。 1．激起学生参与运动的精神，展现学生的精神风貌 ２．使学生充分活动身体 1.跳绳过程中，应强调组织纪律。 准备活动过程中，应认真，动作到位。 3.专项准备活动中，要求严格，认真做到教师要求的动作。 8min 中 二 基本部分 三 复习蹲踞式起跑动作 讲解示范 步长：跑步中两脚着地间的距离。 步频：跑的过程中两脚在单位时间内交替运动的次数。 只有在步长与步频很好结合，才能跑得更快。 使用短跑进行练习。 步频练习： 将短绳以一条接一条像斑马线一样依次成两纵路拉直放齐，每条间隔40cm左右，男生和女生各排成两排对齐斑马线，以最快的速度依次跑过，在通过的过程中不要踩到绳，从两绳之间通过。 步长练习： 在经过一定练习后，逐步将跳绳的间隔调宽，进行步长的练习，同时将步频与步长进行很好的结合。 体验50米跑比赛 游戏： 学生分为人数相等的两队，在50米场地的两侧站立，做接力比赛，每个人都必须参与，不能重复跑。 学生更好的了解了解短跑的要领 联系学生在短跑过程的步频和节奏更好的结合起来 更好的使步长和步频相结合 让学生以70%的力量实际参加50米跑比赛，在跑的过程中体会力量的分配 提高同学在对短跑的积极性 学生收回密集队形，前两排蹲下，听讲解，看示范 △△△△→ △△△△→ 学生在练习过程中，应注意前后必须有合理的间隔，避免冲撞。 练习中，教师应针对学生练习中出现的问题做出评价、指导，并可以鼓励掌握情况较好的学生进行表演、展示，以更好的提起学生兴趣。 动作要领： 上体正直肩放松,两臂前后自然摆动。 髋、膝、踝关节放松,迈步时膝向前摆出,髋稍有转动。 当摆腿的膝向前摆动的同时,另一腿的大腿积极下压,足前掌扒地式着地,着地时膝关节伸直,足跟提起,踝关节有弹性。 提醒学生注意易出现的问题： 1.大腿上抬步积极。 2.大腿上台后，没有积极下压，导致出现飘这跑的情况。 △△△△→ △△△△→ 提醒同学注意出现的问题 蹲踞式起跑的动作要领 起跑后身体逐渐直立。 在比赛前，应将比赛规则明确交代给学生，并可视情况安排学生参与裁判工作，场地不能有其它障碍物。 4-6组 5-8组 2-3组 1 5分钟 15分钟 8分钟 小 大 大 四 结束部分 1.集合放松运动. 2.课堂小结 3.宣布下次课内容。 4.收拾器材。 5.师生再见。 １.消除疲劳、调整呼吸,身心愉快 2.回顾本课，思考。 1.教师示范,语言提示。 2.全班学生积极进行放松。 3.集合小结。 4.师生再见，下课。 ********** ********** ********** ********** △ 3min 小 短跑《途中跑》教学设计 一、教材依据 短跑是初中阶段田径教学必学的内容之一，也是《体育与健康》课程速度素质的体现。本课是短跑的第三课时，是在培养正确跑姿的基础上进一步解决步幅、步频的关系，达到轻松、自然的跑动的目的。通过练习，可以提高学生的快速反应能力、可以培养学生勇往直前的能力，增强学生的时间观念。 二、指导思想 本课以“健康第一”的指导思想，在教学中突出以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生自主、自练能力，着力体现体育教学兴趣性、互动性，增强学生的体育意识。本课以途中跑技术为主要教学内容，课堂以游戏的形式进行教学，既活跃了教学氛围，又充分调动学生学习的积极性，还培养学生之间相互竞争意识和团结协作精神，从而建立学生间和谐的人际关系。 三、学情分析 本课教学对象为七年级学生。七年级的学生，身体正处于青春期发育、发展的关键时期。他们已经具备了一定的思考、判断、概