《幼儿游戏活动指导》课程标准.doc

《幼儿游戏活动指导》课程标准 【课程名称】 幼儿游戏活动指导 【适用专业】 中等职业学校学前教育专业 【建议学时】 36学时 前言 1.1课程性质 《幼儿游戏活动指导游戏》课程是中等职业学校学前教育专业一门专业理论课程。它全面、系统、科学地阐述了学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏等内容。它既可以为学生进一步学习幼儿教育活动设计等专业课程打下基础，又可以使学生对幼儿园的游戏教育教学活动有一个全面的认识。 1.2设计思路 新课程改革以来，幼儿园游戏已成为一日活动的重要组成部分。本课程针对二期课改对幼儿园游戏活动提出的新要求，兼顾中职学前专业的职业性特点，以提高学生游戏指导和设计能力为目的，以学前教育专业中幼儿教师工作任务为依据设置本课程。课程内容的选取紧紧围绕幼儿教师的职业能力培养目标，选择与之相应的教学内容，减少了原来游戏理论的比例，加大了幼儿园游戏环境创设和游戏指导策略的比例，同时充分考虑本专业中职生对相关理论知识的需要，并融入幼儿教师资格证鉴定的相关要求。通过案例教学、模拟教学等方法，促进学生主动参与课堂教学。通过实践、体验，更好地了解幼儿园游戏活动的指导方法和原则，提高学生的专业实践能力。 2、课程目标 通过学习，使学生了解幼儿游戏的相关理论学说，掌握游戏的本质特征，游戏在教育教学和儿童发展中的作用，以及如何对幼儿游戏进行指导。指导学生把学到的理论知识与实践相结合，把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分，让幼儿通过游戏学习，在游戏中成长。 2.1知识目标 (1) 让学生掌握游戏的基本含义，掌握游戏的公式，早期的传统理论的含义，早期的传统游戏理论的观点及其代表人物 (2) 角色游戏的意义和作用，角色的基本类型。 (3) 掌握幼儿表演游戏的特点，幼儿游戏表演的类型，幼儿表演游戏内容的选择，组织幼儿活动 (4) 掌握幼儿表演游戏的特点，幼儿游戏表演的类型，幼儿表演游戏内容的选择，组织幼儿活动 (5) 幼儿智力游戏的结构和要求，幼儿游戏的目标和类型，活动表演。 (6) 幼儿体育游戏的特点，幼儿体育游戏的分类，活动方式和活动情节讲解。 (7) 幼儿语言游戏的特点，幼儿语言的教育目标与内容，幼儿语言游戏的类型，词汇游戏表演 (8) 掌握什么事幼儿音乐游戏和美术游戏，掌握音乐美术幼儿游戏的类型，他们的作用 (9) 幼儿电子游戏的原理，幼儿电子游戏的价值，幼儿电子游戏的分类。 2.2能力目标 (1) 能够根据幼儿年龄特点创设适合该年龄段幼儿进行的游戏并制作教玩具 （2）能够根据室内、室外游戏环境布置的基本要求创设各年龄阶段的室内游戏场地，以及室外游戏场地 （3）能够根据游戏观察的基本方法进行有效观察并记录，并在观察的基础上采用适合的策略对游戏行为进行指导 2.3素质目标 （1）让学生在游戏活动中体验合作的重要性，培养学生的合作意识以及分享意识 （2）让学生在理解古代游戏与现代游戏，从游戏活动中体验合作的重要性，培养学生的合作意识以及分享意识，学会组织一般简单的游戏活动,拓展学生的表演能力。 （3）让学生在游戏活动中体验幼儿活动的重要性，拓展学生的知识。 （4）让学生在游戏活动中体验幼儿活动的重要性，拓展学生的智力能力，开发学生的创造能力以及形象思维能力。 （5）让学生在游戏活动中体验幼儿活动的重要性，拓展学生的体育游戏组织能力，发展学生的身心健康，提高学生的身体素质。 3、课程内容与要求 序号 学习章节 课程内容 教学要求 教学方式 课时分配 理论 实训 1 第一章 游戏的基本理论 1,幼儿游戏的本质. 2,幼儿游戏与幼儿游戏概述 3,游戏的含义和公式 4,游戏的特点和分类 1,能在角色游戏中正确观察、分析与评价幼儿的行为表现 2,能根据各年龄班角色游戏的特点设计和规划室内角色区环境 3,能对各年龄班幼儿开展的角色游戏进行基本的指导 讲授法, 模拟教学法, 角色体验法, 案例教学法 2 2 2 第二章 幼儿角色游戏 1,幼儿角色游戏概述 2,角色游戏的观察与记录 3,制定中班幼儿角色游戏指导计划. 4,指导学生进行游戏的编排和演练 1,能在角色游戏中正确观察、分析与评价幼儿的行为表现 2,能根据各年龄班角色游戏的特点设计和规划室内角色区环境 3,能对各年龄班幼儿开展的角色游戏进行基本的指导 讲授法, 模拟教学法, 角色体验法, 案例教学法 2 2 3 第三章 结构游戏 1、幼儿结构游戏概述 2，幼儿角色游戏案例分析 3，制作分割拼图 4、七巧板游戏 1、掌握幼儿结构游戏的含义，特点以及类型。 2能制定各年龄班幼儿结构游戏教学指导计划 3、能根据幼儿特点设计制作分割拼图游戏 4、会制作六块板、益智图、蛋形板等常见拼板玩具 讲授法, 分组讨论法,