柏芽学校精细化管理实施计划方案.doc

技术资料 共享知识 柏芽学校精细化管理实施方案 一、指导思想 在上级教育有关部门的正确领导下，以科学发展观统领学校发展全局,牢固树立“以人为本”的教育观, 全面深入贯彻上级的工作精神，实施学校主动发展战略,以精细化管理为学校2012年发展主题,促进我校的教育教学管理迈上科学、规范与可持续的发展之路，提升教育、教学、服务等方面的质量和水平，推行素质教育，深化和丰富学校管理的内涵，努力实现学校管理制度化、规范化、精细化。 二、工作目标 在全校各岗位推行精细化管理，激发广大师生配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，让学校每一位教职工、每一位学生都成为精细化管理的实施者，使广大教职员工感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求、又有亲情关爱俨然如家的人文关怀，使学校的教职员工管理、学生管理、教育教学管理、后勤管理、安全管理等各项管理工作提高到一个更高的水平，营造健康向上的校园文化氛围，创造平安、文明、舒适的学习和生活环境，推进学校教育工作再上台阶，实现“管理出效益，管理出质量”的目标。 三、工作内容 （一）队伍建设精细化 1、加强领导班子建设 以科学发展观、新修订的《义务教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，严格执行有关法规和政策，领导班子团结协作，树立大局意识、发展意识、创新意识、服务意识、表率意识、责任意识、效率意识和民主意识，建立领导岗位分级目标责任制和分级责任追究制度，形成层层负责的良好工作局面，按规定做好校务公开工作，公平公正公开地处理好教师切身利益的有关事项，完善领导考核制度、评价机制，把各项工作想在前面、走在前面、干在前面，争创工作特色，加强班子团队建设和自身建设，进一步增强凝聚力、战斗力，加大校务公开的力度，公正、公开、公平处理学校各项工作，并牢牢抓住学校中心工作，重心下移至课堂，全面实施素质教育，体现先进的教育思想和教育理念，促进学校发展。 2、加强教师管理 强化教师职业道德教育，建立健全《教师师德考核制度》、《班主任考核制度》、《教学质量考核奖励办法》、《学年考核制度》，加强教师业务水平的提高，优化教师队伍结构，注重过程考核，得出令人信服的考核结果，达到量、质、效的统一。 （1）坚持校务公开制度，发挥教职工主人翁意识，学校党小组要强化对党员干部的思想教育和行为规范教育，建立保持共产党员先进性教育的长效机制，使党员干部在教师中永远起到模范带头作用。 （2）以《中 HYPERLINK \t _blank 小学教师职业道德规范》为行动的准绳，以丰富、渊博的知识素养，以自己的人格魅力树立自身形象，以学生满意、家长信任为评议师德的基础，注重来自学生、家长的教育教学的信息反馈和信息处理，办人民满意的教育，使“三结合”教育落到实处，使教师成为内功强、形象好的育人之师。 （3）校长是学校各项工作的引路人，一言一行无不影响着教师，其良好的个人修养，会对教师起到潜移默化的示范作用。教育教学是一项专业性很强的工作，校长一定要加强学习，丰富自己的学识，在工作中不断研究探索，指导教师的教育教学及教科研工作，并根据学校特点提出自己的思想，将理念物化为工作目标，深化到每一名教师心中，将目标转化为全体教师的共同愿景。校长还应当了解和关注教师的专业需求，营造激发教师内在需求的工作环境，积极为教师搭建专业成长的平台，让教师从中体验到专业成长的快乐，为广大教师自觉发展、均衡发展创造更好的环境与条件，营造更好的文化氛围。 （4）以校本培训和自主学习为主要途径，不断丰富教师教育理论知识和专业技术知识，提高教师用新理念、新课改模式去驾驭课堂的能力，树立学生发展观，着眼于人的全面发展、主动发展、和谐发展。各教研组要确立重点教研主题，通过研修活动、课例研究活动、课中反思活动、教学小记活动，开展把关系教学中的每一个小问题研究透，直至一个个的解决，开展集体备课，二次听课活动，力求学习形式多样化，互动情趣化，增进成果共享，相互交流经验，使全校教师对课题和课堂教学的相关理论知识得到增长，课堂教学技能进一步提高，科研能力与课堂教学能力有机整合并不断提高，从而达到以活动促研究，以活动促提高的最终目的。 （5）班级是学校的基本组成单位，班主任工作在学校工作中有着其专门的独特性，一个良好的班集体的形成关系到学校的长足发展，把工作抓在细微处，落在实效中是班主任工作的基本出发点，要保证班主任工作做到位，建立科学、合理、可行性强的《班主任量化考核制度》是有着极其重要的作用，学校在制定此制度时着力于从细微之处入手，力求制度的精细化，更注重实施的精细化和人文化。使各项工作落实到位，收到实效。 （6）重视教师的素养比赛，教学能手、教学新秀选拔赛等活动，促