05-06《花朵缤纷》教学设计.docVIP

第6课 花朵缤纷 【教材分析】 本课的主要学习任务是用“随机函数”控件来控制角色的出现，其涉及的知识点有：认识“图章”和“随机函数”控件，用“随机函数”和“重复”控件来实现花朵的随机出现。其中使用“随机函数”控件，对小学生来讲不易掌握，因此在教学中应注重体验。根据本课的教学目标可将教学内容分成三部分，第一部分使用绘图编辑器画花瓣，第二部分是学习花瓣变成花朵方法，第三部分是使用随机函数控件，让花朵随机出现。 【学情分析】 本课是在学生已经掌握“重复”和“坐标”控件的基础上，学习“图章”和“随机函数”控件的使用，涵盖的知识点较多，因此在教学中建议通过设计丰富的活动，运用知识的迁移来组织教学。建议让学生根据教材自主学习、自主尝试画花朵，再进行全班交流。对于本课的难点，即“随机函数”控件的使用，建议让学生在搭建、调试和运行的体验过程中加以理解与领会。同时教学中应适当安排些探究环节，让学生根据自己的喜好设计花朵的出现，既充分体现学生的自主性，又将前面学习的内容加以灵活应用，达到温故而知新的目的。 【教学目标与要求】 1. 学习使用绘图编辑器画花瓣，掌握随机函数控件的使用方法，初步掌握角色各种效果的设置方法。 2. 在活动中充分地体验、感知，在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、实践与总结。 3. 通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。 4. 在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。 【教学重点与难点】 重点：学习使用绘图编辑器画花瓣。 难点：掌握“随机函数”控件的使用方法。 【教学方法与手段】 以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 计算机网络教室，教学广播系统。 【教学过程】 一、情境导入 师：《春天在哪里》这首歌曲是同学们小时候都学过而且会唱的歌，它旋律优美，堪称经典。下面请同学们带着欢快的心情一起唱《春天在哪里》，在唱的过程中请同学们看大屏幕，仔细观察屏幕上出现了什么？怎么出现的？一旦发现就举手说说。比一比，我们班的同学谁的眼力最厉害，谁最先找到答案。 学生演唱并抢答。 师：对了，屏幕会出现很多漂亮的花朵，而且出现的位置都不同。今天同学们就跟着老师一起来设计一个美丽的花开世界。 【设计意图】一是让学生边唱歌边观察，多维感知发现规律；二是通过情境导入激发学生的学习兴趣。 二、新授知识 任务1：使用“绘图编辑器”画花瓣 师：第一个任务就是画花瓣。同学们打开Scratch绘图编辑器，自己设计一片花瓣。注意一定要把“中心点”放到“花蕊”的位置。 生：根据自己的喜爱设计一同颜色与形状的花瓣。 【设计意图】学生自己设计，独立完成，提高学生的独立性。 任务2：“让一片花瓣变成一朵花” 师：同学们，现在只有一片花瓣，怎么让这片花瓣变成一朵花呢？ 能不能联系上节课正多边形的脚本。 师：需要画一个5片花瓣的花朵，刚让角色“花瓣”重复旋转一个72°（360°除5），再用图章控件进行复制，这样一朵花就画出来了。 学生尝试搭建脚本并运行脚本。 你们的花朵和老师的一样吗？ 学生观察花朵，分析问题，并请个别同学示范操作。 学生完善与修改。 任务3：花朵出现 师：花朵完成了，但是同学们有没有发现花朵总是在一个地方出现。我们如何改变花朵出现的位置呢？ （1）改变花朵出现的位置 师：如何改变花朵出现的位置，要用到什么控件？ 【设计意图】运用已学过的知识引导学生迁移应用，锻炼了学生学以致用的能力。 （2）运用随机函数控件改变花朵的位置 师：同学们有没有发现我们每次去改变坐标很麻烦，怎么办呢？能不能让计算机随机的设定数值呢？ 全班交流，教师小结，得出结论使用随机函数控件。 Scratch舞台的X坐标范围是-240～240，Y坐标范围是-180～180。随机函数控件里填入-240和240、-180和180两组数值。 完成脚本如下： （3）出现多个花朵 师：同学们，我们运行一下脚本，就在随机位置出现一朵花。那如果要出现许多花朵，怎么办呢？ 学生尝试操作，老师巡视，发现问题及时解决。 学生示范，教师小结。 师：刚在大家的努力尝试下，只要在外面嵌套一个重复控件就可以画。 学生尝试完成脚本搭建，老师巡视。 【设计意图】通过随机函数控件引入，使其任务更为神秘和开放。 （4）如何在舞台的任意位置画花呢？ 请学生利用随机函数控件让花朵任意位置出现。 比一比，谁的花园最漂亮。 学生尝试搭建并演示交流。 【设计意图】通过该任务引入，让学生感知特殊给予的效果和神奇，让学生从中更好理解其脚本的含义。 （5）画出五颜六色的花朵 师：我们现在画出的花朵都是一种颜色，如果要画出五颜六色花朵怎么办？你能不能试试。 学生尝试，全班交流，教师归纳总结。 师：我们