1-化学给我们带来什么-沪教版说课稿.docVIP

第一章 开启化学之门 第1节 化学给我们带来什么 尊敬的各位评委老师，大家下午好！ 今天我说课内容是《化学给我们带来什么》 (写板书)，我的说课主要分为以下几个部分：教材分析、学情分析、教法与学法分析、教学过程设计以及板书设计。 一、教 材 分 析 下面我将从三个方面进行本节课的教材分析： 1. (首先是教材地位以及作用) 本课选自上教版义务教育教科书《化学》九年级上册修订本第一章第一节，本节课是九年级化学的第一节课，也是学生整个化学学习的启蒙课，主要介绍了化学研究的意义，通过学习使学生初步了解化学对人类文明和社会发展所作的重要贡献。因此，本节在学生未来的化学学习中占有及其重要的地位。 2. 根据新课标的要求及教材特点，结合学生的实际情况，我制定了一下三维教学目标： 在知识与技能方面：了解学习和研究化学的意义，并能列举化学与社会、生活相关的事例。了解化学对社会发展和进步的推动作用。 在过程与方法方面：初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。 在情感态度与价值观方面：用丰富的事例让学生认识各种新奇、生动、鲜明的化学现象，用有趣的化学实验为学生创造学习情境，从而激发他们的学习兴趣和求知欲望。 针对以上的教学目标和学生特点，我将本节课的重难点确定如下： 1、认识学习化学和研究化学的重要意义。 2、树立环保和可持续发展的意识。 3、培养为服务于社会而努力学好化学的责任意识。 二、学 情 分 析 刚才说到，教学重点、难点的确立还需要考虑学生的情况，下面看一下我对学生的分析： 在知识储备方面：在九年级之前，大部分学生在小学自然课里和生活中已断断续续地接触到一些物质的性质和化学反应，对化学已有一定的兴趣，对初中化学将要学习的内容很好奇。但对于究竟什么是化学，化学研究的内容是什么还是一片空白。对物质的观念和有待建立。 在能力方面：通过物理课的学习，已经具备了一定的动手操作能力，但实验观察、描述、区别、判断等能力还较为缺乏，另外，他们正是在生长发育阶段，求知欲强，思维活跃，但易产生焦躁、厌学情绪，判断能力还较弱，针对以上情况，要让学生更好的了解化学、热爱化学、学好化学，在课堂上应加以适当的教法与学法指导。 三、 教学与 教法分析 我的教法原则是：“教学有法、但无定法、贵在得法。” 在授课过程中我坚持贯彻以教师为主导、学生为主体的指导原则，主要采用实验演示、引导发现以及交流讨论相结合的教学模式，提高学生的综合素质，在整个教学过程中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的积极性，营造轻松、愉快的课堂氛围。 达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”。科学方法的教育是科学教育的一个重要组成部分，俗话说，授之以鱼不如授之以渔，也就是说教师在注重教法的同时还要注重对学生学法的指导，结合本课特点及教法，在新课改的指导下，我力求指导学生掌握以下几种学习方法：通过自主阅读、小组讨论以及简单的实验操作，观察现象、对比分析、得出结论，加强团队合作意识，使学生实现从学会到会学的转变，成为学习的主人。 四、 教 学 过 程 教具：碳酸氢铵、试管、酒精灯、试管夹、锥形瓶、火柴等 以上环节就是为教学过程打下基础的，下面看一下我是如何实现的。 我的教学可以分为以下四个环节： 一、创建情境，引入课题。 采用自我介绍的方式，表演魔术“白纸显字”，介绍所教的学科“化学”，接着表述自己的特长为变魔术，进行两个趣味实验：①清水变牛奶②清水变葡萄酒。 用表演魔术的方式可以用最短的时间吸引学生的注意力，使学生感受到化学学科是充满乐趣的，从而激发他们的学习兴趣和求知欲望。 二、合作探究、感受新知 1. 【用多媒体技术展示】化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。直观展示，使学生理论联系实际，认识到化学在促进社会发展和提高人类生活方面所起到的重要作用，为下面要讲到的什么是化学留下铺垫。 那到底什么是化学呢？化学究竟给我们带来什么？ 一、化学帮我们正确认识物质 2. 【读书指导】通过阅读教材第2-3页的内容 ，思考两个生活常见的问题： ①铁锅相对于其他烹饪用具有哪些优势？ ② “吸烟有害健康”，吸烟对人体健康存在哪些危害？危害又是如何造成的？ 通过阅读的方法引发学生思考，提高学习的主动性，引导学生从一些司空见惯的事物、现象中发现问题，展开探究。 3. 【教师讲解】Fe是合成血红蛋白的原料，补铁促进血的生成。烟燃烧产生尼古丁、煤焦油、一氧化碳等有害物质，损害呼吸系统。通过讲解使同学们意识到化学就在我们身边，提高学生的学习欲望。 4. 【设置破案情景，实验探究】以故事《谁动了我的化肥》讲述夏天，仓库化肥减少，引用破案的情景，调动学生的学习主动性，引起极大的兴趣。 【演示实验】加热碳酸氢铵的实验，引导学生观察实验、描述实验现象。 因在本实验中用