会计学原理课件(厦门大学版).pptVIP

* 四、电算化会计信息系统的实施 本节主要内容 制定电算化会计信息系统实施计划 配备计算机硬件和系统软件 配置会计软件 培训会计电算化人员 建立会计电算化管理制度 计算机代替手工记账 大型财务及企业管理系统的实施 * 1、制定电算化会计信息系统实施计划 实现电算化会计信息系统的建立是一项系统工程 在电算化会计信息系统具体实施过程中，必须制定一个详细的实施计划 * 2、配备计算机硬件和系统软件 硬件工作方式的选择 硬件性能指标的要求 操作系统的配置 对于采用单机结构的，目前主要采用Windows9x／NT／XP操作系统。 对于采用多用户结构的，可以采用UNIX或XNIX操作系统。 对于采用客户机/服务器网络结构或浏览器／服务器网络结构的，可采用Windows NT／2000／XP操作系统，Internet Explorer6.0以上浏览器 * 3、配置会计软件 会计软件的来源及其选择 商品化会计软件的选择 系统环境 功能规范 功能要求 技术指标 售后服务 软件价格 会计软件版本的升级管理 会计软件的二次开发 * 4、培训会计电算化人员 需要既懂会计又懂计算机技术的双向式人才 会计电算化人员的培训可分为初级、中级、高级3个层次 * 5、建立会计电算化管理制度 建立岗位责任制 电算主管 软件操作 审核记账 电算维护 电算审查 数据分析 操作管理制度和硬件、软件维护制度 操作权限 操作规程 硬件和软件维护制度 会计档案管理制度 * 6、计算机代替手工记账 替代手工记账的单位应具备三个方面的条件 替代手工记账的基本工作过程 * 7、大型财务及企业管理系统的实施 对于—般的小型会计软件，软件开发、经销、技术支持与运行维护一般可以由软件开发商完成 对于大型财务及企业管理软件而言，软件开发和经销一般由软件开发商完成 * 五、我国会计电算化的发展历程 起步发展阶段（1982年以前） 只有少数单位进行单项会计业务的电算化工作，最为普遍的是工资核算、仓库业务核算的电算化。 电算化实践还处于试验探索阶段。 这一阶段的后期对会计电算化重要性已开始有所认识 * 自发发展阶段(1983年～1988年) 采用工程化方法开展会计电算化工作和开发会计软件的较少，多数单位各自为阵，闭门造车，自行组织开发会计软件，低水平重复开发现象严重；会计软件多为专用定点软件，通用性、适应性差；盲目上马，浪费严重。 单位会计电算化工作的开展，缺乏与之相配套的各种组织管理制度及其他控制措施。 宏观上缺乏统一的规划、指导与管理，没有相应的管理制度。 开始了既懂会计又懂计算机的人才的培训工作。 开始了注重了会计电算化实践经验的总结和理论研究工作。 * 稳步发展阶段(1989年至今) 涌现出一批会计电算化的先进单位，他们开发了一些质量较高的专用会计软件，并在电算化后的组织管理上积累了一些经验。 会计软件的开发向通用化、专业化、商品化方向发展，出现了一批开发和经营商品化会计软件的专业公司。会计电算化软件的功能扩展，管理型会计软件研制成功并开始推广。 以财政部为中心的会计电算化宏观管理体系正在形成，各地区、各主管部门加强了会计电算化的组织、指导、管理工作。 培养起来了一支力量雄厚的会计电算化队伍。 与单位会计电算化工作的开展相配套的各种组织管理制度及其他控制措施逐步建立和成熟起来。 我国会计电算化发展特点 * 3、总会计师的设置 我国总会计师制度的建立 总会计师的设置范围 国有大、中型企业必须设置总会计师 不限制其他单位根据需要设置总会计师 总会计师的地位和任职条件 总会计师的地位 总会计师的任职条件 总会计师的职责和权限 总会计师的职责 总会计师的权限 * 4、会计人员的专业技术职称 高级会计师 会计师 助理会计师 会计员 * 5、会计人员职业道德与继续教育 会计人员职业道德 敬业爱岗 熟悉法规 依法办事 客观公正 搞好服务 保守秘密 会计人员继续教育 会计人员继续教育的对象及层次 会计人员继续教育的管理部门 会计人员继续教育的形式会计人员继续教育学时 对培训单位的管理 会计人员继续教育的内容 对会计人员继续教育情况的检查与考核 会计人员继续教育学时 会计人员继续教育的内容 对培训单位的管理 对会计人员继续教育情况的检查与考核 * 三、会计工作交接 会计工作交接的基本要求 会计工作交接的基本程序 交接前的准备工作 按照移交清册逐项移交 专人负责监交 交接后的有关事宜 会计工作交接后的责任 * 四、会计核算要求 会计核算的一般要求 依法建账 会计核算的内容 会计年度 记账本位币 会计凭证 会计账簿 账目核对 会计处理方法