不老泉读书交流会.docVIP

《不老泉》读书交流会 教学目标： 1.帮助学生归纳复述故事内容。 2.引导学生感悟生命的真正意义：甭管生命是长是短，关键是要过得充实。 教学过程： ????一、漫话“不老” ??? 1.你认为什么是长生不老？ ??? 2.你听过或看过关于“长生不老”的故事、神话或传说吗？ ????二、介绍作者，回忆人物 1.这个月，我们共读了一本书，名字叫《不老泉》，它的作者是纳塔莉?巴比特。 介绍：纳塔莉?巴比特，她出生在美国俄亥俄州。从小喜欢读童话故事，并爱好绘画，在纸张、颜料和画笔的围绕下长大，曾经在克利夫兰的劳拉学院学习美术课程。她创作了很多儿童诗歌和童话，作品中经常可以见到她自己画的插图。《不老泉》是她的代表作。 2.你还记得故事中出现的一些人物吗？（塔克、梅、迈尔斯、杰西、温妮、黄衣人。） 3.这些主要人物之中，哪一个或几个人物给你留下的印象最深？ 三、复述内容，感悟生命 1.《不老泉》是一部美国现代中篇小说，但更确切地说它实际上是一则关于探寻生命真谛的寓言。你能简要说说故事的主要内容吗？ 温妮一家是踏上北美洲这片土地最早的居民，在一个炎热的天气里，11岁的温妮由于无聊和闷热，独自悄悄跑进丛林中探险，在那里她遇见了长生不老的塔克一家，17岁英俊少年杰西和他哥哥、父母，他们因为误服可长生不老的泉水而永远年轻，他们为了保存这个秘密而东躲西藏，有许多人在寻找他们，想知道长生不老的秘诀，其中就有一个黄衣人。温妮和杰西之间产生一段非常美好的友情，她面临一个选择，她可以喝下泉水与杰西一起长生不老，也可以选择像平常人一样生老病死，过普通人的生活……若干年后，杰西来寻找她时，见到的是温妮的墓地，她已经像普通人一样死去了，而杰西还停留在永远的17岁…… 2.塔克一家为什么要保护“不老泉”这个秘密？长生不老几乎是我们许多人梦寐以求的，但塔克一家为什么这么讨厌？ 生：塔克一家要保护“不老泉”是因为，如果人们知道了那口喷泉，会蜂拥而至，像猪抢食似的来抢这泉水。这还不是最坏的，后果呢？你想想会怎么样？小孩子永远长不大，老人永远是老人。你能想象永远是什么意思吗？轮子不停地转，河水不停地流，可是人呢？像路边的石头，永不变化，永不生长，虽生犹死。那时人们后悔也来不及了。 师：这段话是——塔克给温妮听的。我们一起把这段话来读一遍。 （齐读）原来这“不老泉”若被人们知道的话，他们就会—— 生：就会蜂拥而至，像猪抢食似的来抢这泉水。 师：最后的结果是—— 生：小孩子永远长不大，老人永远是老人。 师：这样的话，人们就像—— 生：像路边的石头，永不变化，永不生长，虽生犹死。那时人们后悔也来不及了。 师：也正因为如此，“不老泉”这人人都梦寐以求的东西，却成了塔克一家最讨厌的东西。 3.温妮最后为什么没有选择喝不老泉水？如果你是温妮，你会怎么选择？为什么？ ????小结：最终温妮搭上了生命的轮子，没有喝“不老泉”。尽管“不老泉”就在她家的林子里，她随时都可以去喝。也正因为如此，温妮不用像塔克一家—— 生：过着东躲西藏的日子，不敢正大光明地生活。 师：也不用但心自己最心爱的人—— 生：离她而去。 师：她可以整天和自己的家人快活地生活在一起。慢慢地——她做了妈妈，慢慢地——她又做了姥姥，慢慢地——她走过了自己的一生。原来死并不可怕，它是如此地顺其自然。原来生命的真谛并不是像秦始皇那样追求“长生不老”，而是在有限的生命里，把生命过得有声有色，有滋有味。正像故事中梅所说的：“甭管生命是长是短，关键是要过得充实。”（课件出示）让我们大声地把这句话来念一遍—— 生：齐读。 4.出示名言，领悟生命的真谛。 同学们，虽然我们没有，也不可能有塔克一家那样“长生不老”的烦恼与痛苦。但可怕的事并不是没有。如果我们不珍惜此刻的生命，浑浑噩噩过一生的话，那同样是一件十分令人痛苦和惋惜的事。可能比“不老”更令人可怕。 再过一个多月，大家小学就要毕业，都将迈入初中。那时，学习将更加紧张，竞争也将更加激烈。那你会如何面对自己的生命，面对生命中的每一分每一秒？希望今天的这堂课能给你一些感悟，哪怕只有一点点。 最后，老师送给大家一些关于生命的名言，请你带着这些名言毕业，充实地度过每一天。出示： ??生命，那是自然赐给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 ??如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡 ??谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨 ??世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼?罗兰 ??一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生 ?