二上口语交际看图讲故事-父与子-教学设计.docVIP

语文园地六：口语交际 看图讲故事 文本简析： 幽默诙谐的漫画带给我们快乐。本次口语交际选自扥过漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成，其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充，通过活动，培养学生仔细观察的额习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象体会父与子情深，家庭的和谐，在相互交流中学会倾听，学会表达。 教学目标： 通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力。体会父子亲情 在相互的交流活动中，能大声的表达自己的想法，并且能注意倾听别人的发言 培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 教学准备：ppt 卡片 教学重点： 1，观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力。体会父与子亲情 2，在相互的交流活动中，能大声的表达自己的想法，并注意倾听别人发言。 课时安排：1课时 教学过程： 谈话激趣，明确要求 瞧，同学们一个个坐得多精神，今天蒋老师给大家带来了一本书，你们欢不欢迎哪？声音真响亮，谢谢孩子们！！！这本书叫做父与子，老师想请聪明的你们当一回小侦探，从书名和封面中，能猜出故事的主人公是谁吗？同学们眼睛真雪亮 下面就让我们一起走进父与子，围绕里面的一个小片段来看图讲故事吧！！贴课题 认识作者埃奥卜劳恩，看，这就是父与子这本书的作者，埃奥卜劳恩，孩子们学着老师的样子来跟他打打招呼吧，卜劳恩您好。你们真有礼貌，卜劳恩有些话想告诉你们，我们一起来听一听吧.（播放录音） 卜劳恩告诉我们看图讲故事有三个宝典，分别是什么啊？ 贴按顺序，说清楚，大声说 二，观察图意，指导方法 1，带着三个宝典进入漫画，出示图画 请你们先通看这五幅图，注意小序号，按序号去观察就是连环漫画书 接下来按顺序观察图画，找一找这个故事发生在什么时候，什么地方，图中都有哪些人。 学生自由看图，看懂了举手向老师示意 请生来说一说时间，地点，人物。 这个故事到底是怎么样的呢？我们走进每一幅图去细细的了解吧。顺势进入第一幅图 2，观察图意，分图说话 幻灯片出示第一幅图 看图上有谁？他们在干什么？ 他们吃饭实在什么时候呀？ 他们在什么地方吃饭呢？餐说上有什么样的饭菜?用好词来形容形容，引导孩子说出新鲜美味，热气腾腾，香甜可口等词语 接着把目光聚焦在这个大大的问号上，谁不见了？爸爸妈妈会说些什么呢？ 让孩子学着爸爸妈妈的样子来说一说。 最后请孩子根据小提示，把时间，人物，地点，事情连起来说说。 跟着爸爸的脚步来到第二幅图，幻灯片出示第二幅图 大家看看第二幅图，图上又来了谁？带着两个问题去观察：1，爸爸怎么样的走进房间，2，看到儿子在干什么？引导孩子带着问题去观察人物的动作和表情。引导孩子说出伴生气的走进房间，看见儿子趴在地上津津有味的看书。 接着出示小提示，让孩子们填空来说完整说生动。 三，我说你来猜游戏 进入游戏环节，仔细观察第三幅和第四幅，第五幅，挑选自己最喜欢的一幅图和同桌来说一说，等会请你上来说，大家来猜猜，敢于说和猜对的孩子都有小勋章哦，及时亮出小勋章，吸引孩子的兴趣和注意力。 请学生上来说，其他孩子来猜一猜。在孩子说的过程中适时指导说清楚，说生动，观察仔细，提醒其他孩子要认真听，贴认真听。 表现好的孩子奖励小勋章 四，刚才我们一幅图一幅图的去看，接着老师把五幅图全都请到了一起，幻灯片出示这五幅图，请学生再次根据我们细心的观察，去把这个故事完整生动的说一说。请同学来挑战，看这五幅图，完整的讲故事 五，小作家创作结尾 孩子们表现的真棒，老师要奖励你们来当当小作家，这个故事后面会发生什么事呢？请你们开动你们聪明的小脑袋瓜，我们一起来续编故事吧! 发散孩子们的思维，启发孩子们去思考，引导多种结尾。 可以是父与子一起去吃饭，可以是父与子一起在房间里玩游戏，还可以是爸爸和儿子一起把书逮到了餐桌上，或者是爸爸与儿子一起在看书等，开创多种结局 五，进入故事王国，参加故事比赛，完完整叙事，交流评价 孩子们不仅能说，而且会编故事，故事王国的国王听见了要邀请你们去做客呢。你们听！播放录音 故事王国将要举行故事大赛，而且故事大赛将会评选出故事大王和最美听众。那怎么才能当选最美听众和故事大王呢？贴皇冠和要求。 故事大王：按顺序 说清楚 大声说 最美听众：认真听 用心评 有互动 满足这几个要求，就能成为故事大王和最美听众啦。 故事比赛前先请孩子们四人一小组，互相交流，你说我们听，大家相互补充。 老师来回巡视指导 故事比赛正式开始，六人合作上来说一说这个故事，每人说一幅，下面的孩子来当当小评委，评一评谁说的好，为什么？并且让评的孩子和说的孩子进行一个简单的互动交流。 发布终极挑战：那你们能把六幅图意思连起来说一说吗?幻灯片（课件出示六幅图） 听的同学要认真，听