平捺的写法教学设计.docVIP

平 捺 的 写 法 教 学 设 计 加区七小 王继新 第 12 周　 课 时 1课时 授课时间 11月17-21日 课　题：捺的写法 教 学 目 标 知识目标：了解平捺画的特点，基本掌握平捺画的写法。 能力目标：掌握平捺的基本写法。 情感目标：培养学生的观察力、对比能力，提高学生书写能力。 重点： 平捺笔画及其例字的写法。 难点： 写法技巧、用笔、运笔方法。 教学方法： 自学、合作探究、讲练法。 教学准备： 图片、课件。 教学过程： 一、导入新课： 1、教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的 2、复习斜捺。让学生说说“捺”有哪几种，极其形态特点。。教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：平捺的写法，由此引入新课。 二、合作探究：： （一）、认识平捺的形态特点 1、指导学生观察捺的形态特点（结合书中图片）。 2、分小组讨论。小组合作交流说说“平捺”的形态特点。 引导学生充分发挥自己的想象力，指出捺形态像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。 （二）、平捺写法。 1、学生根据平捺形态图，探究弄清平捺书写时，运笔过程的行笔方向，及其用笔方法。 2、探究并尝试练习书写“平捺”笔画。 1、平捺可以理解为三段，链接处要圆，捺脚出锋要迅速 2、教师引导并明确写法： （1）、平捺捺呈“一波三折”形态，起笔处为第一“折”，很短；行笔处为第二“折”，较长；捺脚为第三“折”，较短。 （2）、捺的书写要领： 平捺：由“捺颈、捺体、捺脚”三段构成。 写法为：起笔较重，行笔向右下由轻到重，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔出锋，收笔要出尖。 （毛笔写法：逆锋起笔，起笔稍重，然后转笔向右下较平方向边行边按笔，使笔画渐粗；至捺脚处重按笔，使笔画达到最粗; 出捺脚时，由重到轻提笔出锋。尾部上边缘略有下垂之意。） 强调：书写笔画要有起笔、行笔、收笔，不能平拖；要有轻重变化。 （3）、 教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。 小结：平捺像较平的滑梯样，又像波浪，起稍按，右下行，捺脚像大刀。 3、学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。 4、展示学生书写的笔画，找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。 （三）、合作探究、练习并交流书写带捺画例字。 练习书写带捺画的例字。 过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。 出示：带有“平捺”的字：“之、延、、建、边、这、远”等例字。 （1）学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。 （2）师生共同商讨“之、建、边”字的写法。 （3）（6）教师示范指导书写要领；范写难字写法： （4）自主练习写“之、延、、建、边、这、远”等例字。 （4）学生在本上独立练习临写。 （5）教师桌间指导，发现共性问题集中指导。 （6）评价：先自评，在互评，最后小组内评议。 （7）展示部分学生作业，师生共同评议，引导学生发现书写中存在的问题； （四）、总结：1、回顾小结平捺的书写要领， 2、提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。 板书设计 平捺 平捺的写法 一、笔画 之 乏 延 廷 建 远 这 过 边 途 二、例字： 教学反 思