小学生减负典型案例.docVIP

小学生减负典型案例材料 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，坚持把立德树人作为教育的根本任务，深化教育领域综合改革，进一步规范办学行为，加强教育教学管理，创新工作方式，努力减轻义务教育阶段学生过重课业负担。 二、目标任务 （一）充分发挥教育治理体系效能，遵循学生身心发展规律和人才成长规律，进一步规范义务教育学校办学行为，切实减轻学生过重课业负担。 （二）深化教育领域综合改革，稳步开展中小学教育质量综合评价改革，探索建立科学多元的评价体系，突破减负瓶颈。 （三）更新教育观念，打造高效课堂，深入实施素质教育，促进学生全面发展和学校内涵发展。 （四）加强家校合作，拓宽家校合作渠道，引导和帮助家长树立正确的人才观，家校联手推进减负进程。 （五）宣传先进典型，介绍“身边的好学校”，办适合学生发展的教育。 三、主要措施 （一）加强宣传引导,明确目标任务 1.加强宣传引导。教育行政部门和学校要组织学校领导、教师学习教育部“减负万里行”和省教育厅减负提质的相关文件精神，进一步强调规范办学行为的“八个严控”和减负的深远意义，正确认识开展减负活动的重要性，主动改进教学方式，努力提高课堂教学质量，追求轻负增效。学校要采取召开家长会、发放资料等方式向家长、社会广泛宣传教育领域综合改革的主要内容及重要举措，引导家长正确认识减负，转变教育观念，理性安排子女就近入学，使“适合孩子的教育就是最好的教育”的正确观念深入人心，共同推进减负进程，促进学生全面发展。 2.明确目标任务。县级教育部门、义务教育学校要层层签订减负责任书，明确减负目标，落实减负任务。教育行政部门要建立对本区域内所有义务教育学校减负工作的考评制度和监督机制。学校要将减负工作纳入学校日常管理，建立减负机构，结合实际制定减负工作方案,细化减负工作措施，扎实抓好学校减负工作。 （二）规范办学行为，深化素质教育 1.规范办学行为。各地教育行政部门和学校必须依法坚持义务教育学校免试就近入学原则，严格按照教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》等文件要求，认真组织开展好义务教育阶段招生入学工作。城镇义务教育学校必须坚持电脑随机分班、均衡编班，禁止设置重点校或重点班；实行“零起点”教学和一科一辅，科学设置学生作业，合理安排中小学生课外社会实践活动；坚决制止加重和变相加重学生课业负担行为。加大力度治理违规补课尤其是义务教育阶段有偿补课行为，坚决治理和严肃查处违规乱办学、乱办班和乱收费等群众反映强烈的突出问题。 2.坚持立德树人。教育行政部门和学校要进一步落实立德树人根本任务，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，探索实施“进教材、进课堂、进头脑”的中小学社会主义核心价值体系教育模式。加强中华优秀传统文化教育，积极开展“经典国学进校园”活动。组织开展好 “三爱”、“三节”和“养成、诚信、爱心”主题教育活动，深入挖掘“三生、四爱、五心、五好”活动内涵。通过主题演讲、征文活动等拓展育人方式，增强活动针对性和实效性。活动开展要面向全体、尊重差异。 3.推进课程改革。教育行政部门要督促学校认真落实课程方案，着力提高国家、地方和校本三级课程执行力。学校要认真执行国家课程计划，严禁挤占音乐、体育、美术等课程教学时间。加强地方课程管理，推动校本课程建设；加强体育、艺术教育和综合实践活动课程管理，积极采取有效措施，切实加强社会实践和开展社区服务活动；加强职业技术课程管理，渗透职业技术教育思想。 4.打造高效课堂。学校要以“聚焦课堂、减负增效、内涵发展”为目标和出发点，转变育人观念，践行课改理念，积极推进课堂教学改革，构建平等、合作、民主、和谐的新型师生关系，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分应用现代信息技术手段共享优质数字教学资源，创建新型课堂，打造高效课堂，不断提高教学质量，促进学校内涵发展。 5.认真落实改革任务。逐步推行初中学业水平考试和综合素质评价，构建科学多元评价体系。改革小学生考试成绩呈现方式，取消“百分制”，实行“等级加评语”的评价方式；教育行政部门要减少统考统测，小学三年级至九年级原则上一学年不得超过两次，小学低年级不得布置书面家庭作业和组织学校统考。 （三）创新减负举措，树立先进典型 1.开展“减负增效提质”示范校创建活动。为鼓励各地积极开展减负活动，全省将继续开展“减负增效提质”示范校创建活动，县教育局要认真组织辖区内义务教育学校认真开展“减负增效提质”示范校创建活动。同时，教育行政部门和学校要紧紧围绕“减负增效提质”目标任务，结合本地本校实际，创新减负举措，不断总结减负典型经验或成功做法。省教育厅将适时通过视频会议等方