地方病教案.docVIP

第一课 地方病常识 一、教学目的： 让学生知道什么是地方病，以及地方病的种类。 让学生能判断某病属于地方性疾病的依据。 二、教学重点、难点： 重点：知道什么是地方病，地方病的种类。 难点：如何判定地方病。 教学时数：1课时。 四、教学过程： （1）引言导入： 我国是世界上少数民族最多分布最广的地区之一，为配合《全国重点地方病防治规划》，提高广大师生健康意识，树立“健康第一”的思想，同时也是按上级部门的要求，我们将地方病病的内容进行一下学习。 （2）什么是地方病？ 地方病是指在一定地区内发生的生物地球化学性疾病、自然疫源性疾病和与特定的生产生活方式有关的疾病的总和。 （3）判断某病属于地方性疾病的依据是： A、居住在该地区的人群组发病率均高。 B、迁入该地区的人居住一段时间后，发病同当地居民。 C、当地易感动物发病同当地居民。 （4）分类 自然环境：碘缺乏病、地方氟中毒、地方砷中毒 自然疫源：鼠疫、布鲁氏菌病 （5）传播途径：触摸、呼吸道、消化道 （6）传播源：牲畜（猪、狗、猫、牛、马、羊、鹿、家兔、骆驼等） （7）症状：发热；多汗；骨痛、关节肿胀；全身乏力；食欲不振； （8）预防：切断传播途径；控制传播源； （9）治疗：早发现、早诊断、早治疗；休息；营养。 五、观看相关视频资料。 六、布置课后作业 回家后积极向家长宣传自己所学知识，引起共同重视，及早做好防范。 第二课 碘缺乏病防治知识讲解 教学目标： 1、让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。 2、让学生知道，怎样预防碘的缺乏。 教学器具：教材 宣传挂图 合格碘盐样品（有碘盐标志的包装袋） 教学过程: 一、缺碘有什么危害？ 碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘，我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐，个子长不高，学习学不好，还会得甲状腺肿大（粗脖子病）。 缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根），影响人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。 综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。 二、如何防治碘缺乏？ 1、全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并且要坚持常年使用。 2、在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。 三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？ 国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。 碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些？ （一）碘缺乏病宣传教育的宣传要点 1、碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。 2、人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。 3、碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。 4、制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。 （二）碘缺乏病宣传教育的核心信息 儿童缺碘： 1、甲状腺肿大、甲状腺功能低下； 2、智力低下、体格发育落后。 成人缺碘： 甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动能力低下。 预防碘缺乏病的主要方法： 1、长期坚持食用合格碘盐，食用合格碘盐是消除碘缺乏病的根本措施； 2、应购买带有防伪标志的碘盐，不购买或不食用非碘盐； 3、炒菜不能用碘盐爆锅，要等菜熟后再放盐； 4、腌菜也要用碘盐。 第二课时 碘缺乏病防治知识实验 一、实验步骤 1、上课前一天由老师通知学生把家里吃的盐用纸或塑料袋包一汤匙带到学校来。 2、老师讲完第一部分内容后，让学生把带来的盐放在课桌上摊平。 3、打开碘盐半定量检测试剂瓶，滴1-2滴试剂在盐的表面。 4、结果判定：变色的为碘盐，不变色的为非碘盐。 二、老师总结 重复碘缺乏病的危害，购买和食用碘盐的重要性，结合当地的实际情况，如何用自己的眼睛识别合格碘盐，到什么地方购买合格碘盐，什么样的盐不能买等等。然后让学生把以上学到的知识告诉家长，并劝说家长正确购买和食用碘盐。 三、学生思