中班幼儿发展评价指标体系.docVIP

针对案例 中班幼儿发展评价指标体系 姓名： 班级： 性别： 年龄： 一级指标 二级指标 三级指标 （在符合孩子情况的项目上打钩） 评价方式 描述性评价 健康 身体状况 （填写） 身高： 体重： 测量 A.在提醒下能保持正确的站走坐行姿势 （） 日常观察 动作发展 具有一定的平衡能力 与动作协调 A.能在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离 （） 观察、活动评价 B.能灵活的双脚交替下楼梯 （） 日常观察 C.能以匍匐膝盖悬空等多种方式钻爬 （） 活动评价、情景测验 D.能够助跑跨跳一定的距离，能与他人玩追逐躲闪跑游戏（） 观察、情景测验 具有一定的力量和耐力 能双手抓杠悬空吊起10-15秒左右 （） 能单手将沙包向前投掷4米左右 （） 能单脚连续向前跳5米左右，连续快跑20米左右 （） 活动评价、 情景测验 生活习惯及能力 在提醒下，按时睡觉和起床 （） 能坚持午睡，较快入睡，有良好的睡眠习惯 （） 每天早晚刷牙、饭前便后洗手并且方法基本正确 （） 喜欢体育活动，不偏食挑食，不暴饮暴食 （） 能够自己穿脱衣服鞋袜，整理自己物品 （） 日常观察法 谈话 （与孩子及孩子父母谈话） 语言 倾听 A.听得懂日常会话，别人说话时注意听并作出回应 （） 日常观察 B.在群体中能有意识的倾听与自己相关的信息 （） 观察、情景测验 C.能结合情景感受不同语气、语调所表达的不同意思 （） 观察、情景测验、活动评价 表达 A.愿意与人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题 （） 日常观察、谈话 B.愿意用普通话表达自己的需要和想法 （） 日常观察 C.敢于在大家面前表达自己想法 （） 活动评价、课堂情景测验 D.能基本完整的讲述自己经历的事情或者讲述童谣儿歌（） 谈话、情景表演 社会 人际交往 A.喜欢和小朋友一起玩游戏，有经常一起玩的伙伴 （） 日常观察 B.能自主选择喜欢的区角游戏，会运用介绍自己、交换玩具等技巧加入同伴游戏 （） 区角观察、情景测验 C.能按自己的想法进行游戏或区角活动 （） 活动评价、谈话 D.敢于尝试有一定难度的活动，愿意分享、合作 （） 观察、情景测验、活动评价 社会适应 A.愿意并主动参加群体活动 （） 日常观察 B.感受规则的意义，并能够基本遵守规则 （） 活动评价、情景测验 C.知道接受了的任务要努力完成 （） 观察、谈话、活动评价 艺术 美术欣赏 A.喜欢欣赏自然界和生活环境中的美景，关注其色彩和形态特征 （） B.能够专心观看自己喜欢的艺术作品和绘画作品 （） 日常观察、 谈话（与孩子家长） 美术表现及创造 A.愿意参加美术活动，敢用画笔大胆涂鸦 （） 观察、实际操作 B.能进行自主绘画，用绘画、手工制作等方式表现自己所想所见 （） 实际操作、作品分析 身高体重参考标准： 男孩 身高：100.7—119.2厘米 体重：14.1—24.2公斤 女孩 身高：99.9—118.9厘米 体重：13.7—24.9公斤