19《观潮》.docVIP

19、观潮 教学目标： 1、在阅读中自主识字，积累“横卧、薄雾、若隐若现、屹立、人声鼎沸、逐渐、齐头并进、山崩地裂、颤动”等词语。 2、感情地朗读课文。背诵课文第五节。 3、在分清课文主次内容的基础上，归纳课文的主要内容。 4、了解自然界的奇特景象，感受钱塘江大潮的雄伟气势。 教学重点： 1、了解自然界的奇特景象，感受钱塘江大潮的雄伟气势。 2、感情地朗读课文。背诵课文第五节。 教学难点： 1、在分清课文主次内容的基础上，归纳课文的主要内容。 2、了解自然界的奇特景象，感受钱塘江大潮的雄伟气势。 教学准备： 1、课件 2、资料：海洋中的潮汐现象。即由于月球和太阳的引潮力作用，使海洋水面发生的周期性涨落现象。平均周期（即上一次高潮或低潮至下一次高潮或低潮的平均时间）为12小时25分。 月球、太阳与地球的相对位置，对海潮的影响极大。例如，当月亮和太阳与地球成一条直线时，月亮和太阳对地球的引潮力加在一起，两者的合力最大，海水就涨得最高，落得最低，引起不同寻常的海潮，这种海潮称为大潮，阴历每月初一、十五各发生一次。到了初八、二十三，当月球和地球与太阳和地球这两条连线成直角时，太阳引潮力和月球引潮力两者合力最小，潮差也小。潮水很低。由于月亮比太阳离地球近得多，因此、月亮对海潮的影响更大。 教学过程： 一、 直奔“潮”，揭示课题 1、板书：潮，刚才看了关于潮汐的资料，谁来介绍“潮”的形成 2、这节课我们一起学习19课。板书“19.观潮”，齐读 这里的潮是指哪里的潮？（知道课文介绍的是钱塘江大潮） 3、出示：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”（板书）。 辨析“观潮”和“天下奇观”这两个词语中的“观”，并理解“天下奇观”。 二、整体感知，理清层次 1、钱塘江大潮是我国的一大自然景观，能被成为“天下奇观”，那么肯定有它奇特的地方，请大家快速浏览课文，说说作者是从几方面来介绍钱塘江大潮的奇特的？ 2、交流。 板书：潮来前 潮来时 潮过后 （了解文章结构） 三、学习“潮来前”，了解成因体会“奇” 过渡：现在就让我们随着作者一同走近它、观赏它。请大家快速地读课文第二小节，找到文中具体告诉我们“观潮”的时间、地点、事情的一句话。 1、交流，出示句子：这一天早上，我们来到海宁市的盐官镇，据说这是观潮的最好地方。 A 这里的“这一天”和“这”分别指的是什么?你能联系上下文改一改句子，自己试者说一说吗? B “据说”什么意思？ C 为什么有这一说法，我们先来了解一下那里的地形。（出示地图） 钱塘江入海口呈喇叭形，江口大而江身小。起潮时，海水从宽达100公里的江口涌入，由于两岸逐渐狭窄，湾内水面迅速提高，出现涌潮，加上钱塘江流出的河水因受潮水阻挡难于外泄，反过来又提高了湾内的水位，加强了潮势。 2、现在潮水还没有来，所以江面上的情况怎样？ 板书：风平浪静 过渡：那么，自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文第4、5节。 四、 学习“潮来时”，品读语句，感知奇 1、轻声读4、5节：要求： （1）用“——”划出描写大潮声音的词语或句子。 （2）用“﹏﹏”划出描写大潮样子的词语或句子。 板书：声音、样子 2、交流描写声音和样子的词句，随机出示，读句子、品词语、说理由。 ⑴　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 板书：闷雷滚动 师：我们来听听闷雷滚动的声音。这声音（很轻）说明它离得（很远）文中用哪个词来形容？读的时候该怎样读呢？（轻） ⑵　过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 前半句写声音，后半句写了大潮的样子。“一条白线”指的是什么呢？运用了什么修辞手法？（比喻） 你觉得应该用怎样的语气来读？（激动，因为盼望已久） 板书：响声越来越大 一条白线 ⑶　那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 板书：拉长，变粗，横贯江面 师：“横贯”是什么意思？写出了什么？ “横贯”：横着穿过去，写出了潮头的长。 你看到白线逐渐拉长，变粗，横贯整个江面，心里怎样？（激动），谁来把这份感觉读出来！前半句语速快，后半句放慢，尤其强调横贯江面。齐读 ⑷再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。 板书：白浪翻滚、白色城墙 师：也运用了比喻手法，把白浪比做了白色城墙，色形兼具地说明浪高。六米多高，相当于我们两层楼那么高，两层楼那么高的浪横贯整个江面，直立向前推，可见潮水是汹涌而来。这不是一般的浪，是罕见的浪，潮也是罕见的潮。那将是怎样的一幅画面，来，把它的壮观读出来！齐读 ⑸　那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。　　　　　 板书：白色战马 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 A、你们知道“齐头并进”是