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北师大版小学数学三年级上册综合实践课《搭配中的学问》教学设计.doc
《搭配中的学问》教学设计
江西省南丰县莱溪中心小学 平玲娟
一、教学目标：
1）、使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。
2)、联系学生和生活实际，训练学生有序思考的能力和全面思考问题的习惯。
3)、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。渗透“符号化”思想。
二、教学重点：
联系实际，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。
三、教学难点：
使学生有序思考，做到既不重复也不遗漏。
6、教学准备：课件、准备主题图中相关的学具衣服卡片。
四、教学过程：
课前握手游戏：
老师和每位同学都握一次手，一共要握几次？怎样握才不会忘记，不会发生混乱呢？（按顺序握手）
（一）情境导入，激发兴趣
创设情境：同学们，今天是国庆节了，我们学校在举行庆国庆文艺演出呢！我想把自己打扮得漂亮一些，我该穿哪套衣服好呢？你们能帮我参考一下吗？（课件出示）
（二）动手操作，合作探究
活动一：搭配衣服
重点引导学生探究：要配成一套衣服，有多少种不同的搭配方法?
1、指名说说，你会怎么搭配？
2、师：你能找出所有的搭配方法供笑笑参考吗？
3、动手操作，小组合作
请学生打开信封，拿出里面的衣裤卡片，同桌之间互相摆一摆，并记录下所有的搭配方法。
4、指名上台摆，说说是怎么摆的？有几种不同的搭配方法？
教师根据学生的回答补充，得出：按顺序，不重复，不遗漏
5、连一连：师：现在不用实物，不移动衣裤，怎么表示出6种摆法？（请同学在电子白板上连线）引导学生边连线边说出连的方法。
6、师小结：（略）
过渡：你们想知道笑笑选择了哪种搭配的方法吗？（出示课件）
活动二、早餐安排
衣服搭配好了，还得吃早餐呢！这些是今天的早餐食品（课件出示）。
（1）、每次选一种饮料和一种点心，可以搭配出几种不同的早餐？
学生独立完成后指名回答，然后引导理解用字母表示搭配的过程
（2）、本店又推出了一种新鲜的果汁，有几种不同的搭配方法呢？
（3）、热腾腾的包子出炉了，现在共有几种可选择的方案呢？
活动三、上学路线
吃完了早点，笑笑从家经过少年宫到学校有好几条路，你们能帮笑笑算一算，有几条路线吗？
重点引导理解用字母表示和用乘法原理快速解题
活动四、合影留念
演出结束了，演员和老师合影。
（三）汇报收获，拓展内化。
回顾一下这节课都解决了哪些问题？怎样解决的？你还有哪些收获？
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