四年级上册《猫》说课稿.docVIP

今天我要说课的课题是《猫》下面我将从教材、教学目标、教法、学法、教学过程五个方面和各位老师交流一下我这堂课的设计意图《猫》是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文，也是著名作家老舍先生写的一篇散文。细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，本文语言浅显易懂，优美朴实字里行间流露出了作者对猫的喜爱之情。二、教学目标???? 1、主要有两个：一是通过阅读引导学生课文内容；二是猫的古怪性格，体会课文蕴含的感情。???? 2、主要是：3、情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的感情观察小动物的兴趣。????? 根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点是而难点是作者，三、教法我将采用多媒体创设情境法，在课堂上营造的气氛，让学生觉得仿佛置身于猫的的世界里展示不同形态的猫，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，重点词句，图文结合，反复诵读等教学方法进行教学。四、学法加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。因此，与上述教法相配合，要引导学生掌握：读→思→议→读的学习方法，通过读（范读、默读）初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复诵读（个别读，男女生读，读）使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高兴趣的效果。五、教学过程根据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本节课划分成 个环节??????? 1、。2、请同学们，。生说说这个问题可以让学生再理清课文思路，并掌握学习方法，激发学生对课文的兴趣。学生发言时，进行板书。并及时给予肯定，树立他们的自信心。??? ①拿笔划出描写这一特点的相关句子。??? ②有感情的朗读这些句子，师引导。??? ③引导感受作者的情感。??? 根据教材的训练重点及学生存在问题，投影思考题：??? “说它老实吧，它的确有时候很乖。”??? “说它贪玩吧，可它听到老鼠的一点响动，又是那么尽职。”????? 让学生带着问题，有感情的朗读这两句话，体会感受。引导生假设如果猫就是你，作者就是你们的爸爸或妈妈，你能从这些句子中感受到什么？生答后，小结：在作者心理和笔下，家里这只猫就像个可爱又顽皮的孩子，这段文字就像深爱子女的父母在向别人讲述自己的孩子，字里行间都透露出了喜爱之情。???? 3、自主合作，探究性学习???? 这部分又分为3个环节：抓住特点，重点深究。???? ①以小组为单位，每组可分一段，自学后三段，投影思考题：?? （1）说说你们都读懂了什么？?? （2）或者说你们都喜欢哪些句子？??? ②每组派代表答后，再分小组讨论，还有哪些不明白的地方，提出来，根据生提的问题，再投影练习题：??? 比较下面句子，说说表达效果又和不同，情感有何不同？能举出一些例子体会体会吗？??? （1）在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印几朵小梅花。??? （2）在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印几个小脚印。???? 我先出示习题，生答时换成彩图，让学生看着彩图更直接的说出第一句其实是把“脚印”比作了“小梅花”，“梅花”多美呀！尽管小猫踩脏了稿纸，但作者的喜爱之情仍跃然纸上。第二句直说“彩印几个脚印”，其中的厌烦之意不难领会。感情朗读后，再举些例子，出示投影彩图,以小组为单位自己感受其中感情。课堂小结这只大花猫真（古怪），真（淘气），真（可爱），真讨人（喜欢）。最后的这一句总结能够梳理整篇文章的脉络，使学生更深的体会到猫的可爱以及作者对它的喜爱之情。4、要求学生