九年级语文复习专题-精选版.ppt

九年级语文复习专题 * 请你诊断 (一) 浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。 诊断：外貌描写模式化， 没有突出特征。 * 实战一 先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。 希望之星苏明娟 * 一双丹凤 三角眼 ，两弯柳叶 吊梢眉 ，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 赏析 三角眼 吊梢眉 * 仔细观察罗中立的油画《父亲》，通过描写外貌表现出人物的神韵。 实战二. 凸显神韵 * 你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 妙用 修辞 * 运用修辞，进一步加工…… * 行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī)须，少年见罗敷，脱帽著帩(qiào)头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。 还可用哪些手法来写人物外貌？ 用旁人反应来烘托 在具体环境中点染 用人物对比来表现 *