当代大学生社会主义核心价值观教育-精选版.ppt

即使面对坏人我们也没有理由只去抱怨、谴责，而是要尽自己所能地关心他们。即使做不到这点，最起码的要理解而不是歧视他们，更不要以恶报恶。因为任何人都不是天生的罪犯，都是后天的各种境遇促成的。 张爱玲说，“正因为理解，所以慈悲”。也正因为慈悲才会有爱心，才会不管别人和社会如何都去努力践行道德。 * 法律与道德 道德是法律的基础，法律是道德的保障。 然而，法律无法保证人们在任何时候都是守法者，只有道德上的知耻，才是人们守法最深厚、最持久的力量。所谓“道之以德，齐之以礼，有耻且格” 。 * 强调艰苦奋斗，既是针对社会主义初级阶段的社会现实，也有统贯各种价值追求的意味。说到底，不论处在何种社会条件下，一个人要实现价值都必须艰苦奋斗，艰苦奋斗的侧重点不在“艰苦” 上而在“奋斗”上。 * 社会主义核心价值体系 坚持马克思主义指导思想 确立中国特色社会主义共同理想 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 树立社会主义荣辱观 　　而树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会主义核心价值体系的基础。 * 由“八荣八耻”想到的 　 * 做人到底应该具备哪些最起码的素质（主要从人与人的关系方面来看）？ 或者说我们一般认为的好人标准是什么？ 这些基本的做人素质与追求崇高的人生价值又是一种什么关系？ * 理解多样但大同小异 《公民道德建设实施纲要》 爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 * 道德健康的内容 不得以损害他人为自己谋利； 有辨别真伪、美丑、是非的能力； 能够按社会规范约束自己的行为； 能够为社会的进步做贡献。 * 王选的好人观 一个人要想有所成就，首先要做个好人。“毫不利己，专门利人”，是绝大多数人做不到的。我赞成季羡林先生关于“好人”的标准：考虑别人比考虑自己稍多一点就是好人。不过我认为，这个标准还可以再降低一点，就是考虑别人和考虑自己一样多的就是好人。 一个人，一个好人，他活着，如果能够为社会的利益而奋斗，那么，他的一生才是有趣味的一生。而但凡有成就的人，大多具有这种品质。 * 反观自身 不论是起码的做人素质，道德健康的四点要求，还是王选老师的好人观，看起来都很容易做到，大家对照这些内容，甚至可能会认为自己也基本算是 一个健康的人、 一个道德的人、 一个好人了。 * 追问 真的是很容易做到吗？ 每个人都敢下这样的断言吗？ * 回答不容置疑是否定的 实际上，基本的做人素质要真正坚守一生并非易事，或者可以说是相当难的。 而能真正坚守住也就是圣人了。其实，伟大来自平凡，伟大和平凡乃至卑下之间的距离并不遥远，平凡的人是基本能够按照做人的要求去做事，卑下之人恰恰是在践踏这些基本要求，而伟大的人则是在平凡的做人做事中有更高的价值追求，从而在任何情况下都有坚守这些基本做人原则的勇气和毅力，所谓在平凡中见精神、见境界。 所谓“极高明而道中庸”；“君子之道，譬如行远，必自迩。譬如登高，必自卑”。 * 努力方向和目标 我们虽然成不了圣人，却可以成为君子，成为道德水平比较高的人。而这完全依赖于个人的定位和努力程度。“我欲仁，斯仁至矣”，“有能一日用其力于仁矣乎！我未见力不足者。” 所以，真正从我做起，从现在做起，从小事做起，在日常伦用中见境界，就会逐渐成为一个健康的人、一个全面发展的人，并从小我走向大我。 * * 当代大学生社会主义核心价值观教育 * 马克思主义指导思想 中国特色社会主义共同理想 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 社会主义荣辱观 * 社会主义荣辱观——社会主义核心价值体系的基础 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 以服务人民为荣，以背离人民为耻。 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。 以团结互助为荣，以损人利己为耻。 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 * 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 *  以服务人民为荣， 以背离人民为耻。 *  以崇尚科学为荣， 以愚昧无知为耻。 * 以辛勤劳动为荣， 以好逸恶劳为耻。 * 民族精神的内容：爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 时代精神的内容：以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界的时代精神。 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心