知识类型及学生解题障碍的精确诊断-精选版.ppt

4、策略性知识缺陷与解题能力障碍 由于在成长过程中形成的错误的学习策略或错误的解题思维策略，导致学习或解题思维失误。有些错误的策略性知识是性格化了的。 例如有的学生总是倾向于乐观地把难题当成简单题来做；有的则悲观地把简单题看成难题；有的学生一边分析当前问题一边挂念刚才不会做的那道题；也有人在连续两道题失利以后，就定论：“这次考试不顺”，于是悲观起来等等。 * 5、学科内的策略性知识还包括： (1)、遇到似曾相识的题时，提醒自己：和以前做过的题完全一样吗？有没有不同点？ (2)、在考试卷中应该出难题的地方却呈现了简单题，此时，反思下会不会有陷阱，是不是自己把题想简单了。 (3)、如果考试题整体难度较大，要指导自己如何保持镇定自若；例如运行这样的思维过程：我难大家都难，我要冷静；如果考试题整体难度较小，告诉自己要仔细，题容易，我容易大家都容易，我要更加慎重。 (4)、当答不完题，发现自己有点慌时，意识到是有点焦虑了，提醒自己停下来，利用几秒的时间调整下情绪等等。 * 小结 1、陈述性知识 2、程序性知识 3、策略性知识 * 二、陈述性知识与程序性知识的相互转化 陈述性知识 程序性知识：变式练习 程序性知识 陈述性知识：用语言表述 教材安排分析：定义、公式 例题1、2、3 练习题 习题 * 小学生学习有关圆的知识: * 教师：程序性知识 陈述性表征 学生：程序性知识 陈述性知识 例题 讲解 变式 练习 总结 在做例题过程中，将获得的陈述性知识转化为自己的程序性知识，在通过上位的程序性知识指导做变式练习，再不断的完善上位程序，不断熟练…… * 三、三类知识在解题中的应用举例 如图,太阳光与水平地面成30o，现在用一平面镜把太阳光反射到竖直的井底。画出平面镜的位置及镜面与水平方向所夹的角度大小。 * 陈述性知识 1、光的反射定律： 入射光线、法线、反射光线在同一平面内； 入射光线与反射光线位于法线两侧； 入射角等于反射角。 2、角平分线 3、垂直 * 程序性知识 如果知道入射光线与反射光线的方向，那么就能够通过入射光线与反射光线所成的角的角平分线知道法线。 如果知道法线，那么镜面就与法线垂直。 * 策略性知识 如果不会，从已学习的光线知识中去找，可能考哪个知识； 注意读懂题意，找到相关信息。 * 答案 * 一杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，如图所示，请画出这两个力的力臂。 * 陈述性知识： 杠杆的定义、平衡状态、力臂 程序性知识： 判断支点位置、从支点到力的作用线做垂线，画出力臂 策略性知识： 指导、监控其判断支点位置和画力臂知识运行的知识 * 形容学生如何做，教辅材料会给很多技巧，分类，题型（主旨、细节、推理、词意猜测等等），但学生的问题不在这，在于错误程序，学生根本不读文章 语文阅读有和英语阅读相似的问题，也有不同 * 知识类型及学生解题障碍的精确诊断 ——解题思维中的金钥匙 主讲人：马立丽 元认知心理干预技术研究所 * 讨论：这名学生的问题出在哪？ 一杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，如图所示，请画出这两个力的力臂。 * 课程目标： 1、如何进行知识分类促进学生学习 2、如何精确诊断学生知识障碍点从而进行有针对性的辅导 3、如何有效帮助学生克服马虎 * 知识是什么？？？ * * 1994年，华东师范大学皮连生教授 在《智育概论》一文中，系统阐述了 人类大脑里的知识是由陈述性知识、 程序性知识和策略性知识构成的。 “知识”不仅仅是“知识”！！ * 一、陈述性知识、程序性知识与策略性知识 （一）陈述性知识： 定义：陈述性知识(Declarative Knowledge)是关于某事物是什么、怎么样、什么样的事实知识。 例如“鲸是哺乳动物”，“书读百遍，其义自见”等命题知识；如历史知识、自然知识、语言知识、道德知识、礼貌知识等等。 特点：陈述性知识是人们能有意识地回忆和陈述的知识。 * 陈述性知识与解题能力 1、教材中的陈述性知识（以初中一次函数为例） 基础知识 * 2、题目中的陈述性知识 A.已知条件中与信息相关的关键词及其所表达的生活内容知识 B.本题解题涉及到的公式、定义，题型知识，物理过程、化学过程知识等等。 例：关于打折问题的一元一次方程应用题 商店对某种商品作调价，按原价的8折出售，此时商品盈利10%，此商品的进价为1600元，求商品的原价。 * 关键词及其所表达的生活内容： 1、原价的8折出售：是指按原价的80%出售 2、盈利10%：利润率10% 3、问题情境：商品进价1600，现降价出售，