PEP小学英语教材解读（四年级上）与-教学建议-精选版.ppt

先是师生游戏以起示范作用，再由学生与同伴游戏。这样的游戏学生比较感兴趣，使机械操练变成意义型操练，我们常说没有量的积累就不可能达到质的飞跃，可见量的积累、一定的操练是很重要的。但是这种操练一定要是生动有趣的、符合学生年龄特点的意义形操练，真正做到“从玩中学，在玩中练”。 (6)最后以Let‘s sing (Books and Pencils)结尾，让学生配以道具及恰当的动作。 3．巩固和扩展(Consolidation and extension) (1)做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。 (2)听Lets learn部分的录音，读给朋友或家长听。 * A Let’s talk（对话学习） 对策： 1. 注意教学内容的衔接，温故知新； 2. 注意平时教学中的知识渗透和积累； 3. 突出重点，加强感受，适当讲解语法现象； 4. 教学中机动灵活处理教材，适当进行板 块调整； 5. 根据学生特点分阶段、分层次达标。 句型教学中的注意事项： （1）不要将生词与句型教学上成反复跟老师念、跟录音机读、集体读、单人读、大组读、小组读、男生读、女生读的枯燥的机械操练。应设计情景或游戏活动，并尽可能让学生在有信息差的活动中进行操练与巩固。 （2）新知输入环节的操练要到位。这包括操练时间的长短与操练的分量。如果该环节的操练不到位，其后各环节诸多活动就会低效，但如果该环节操练过量亦不可取。因此，应把握好新知输入环节操练量的“度”。 （3）句型教学中会话表演应循序渐进。步骤：①示范性表演；②巩固性表演；③创造性表演。 * * 教学案例： Unit2 My schoolbag第二课时 A Let’s talk 一、教学目标与要求 1．能听懂会说What color is¨ Its…．并能在情景中进行运用。 2．了解书是由纸做成的，造纸术是中国的四大发明之一的文化。 二、教学重、难点分析 1．本课需要重点掌握有关颜色的询问和回答的句型：What colour is it? Its… 2．针对本课时的难点“文化背景”的学习要求老师正确引导学生了解中国的四大发明，特别是要学生知道是中国人发明了纸张，并且从小激发学生的爱国主义精神。  * 教学案例 1．热身(Warm-up) (1)播放Lets do部分录音，师生边做边说该部分内容。用来活跃气氛和复习各种书或其它学习用品的名称，为本课会话教学作准备。 (2)日常口语练习，内容可参考如下： A：Good morning／afternoon．Look! I have 6 books：an English book，a Chinese book，a math book，a note book and 2 story- books。How many books do you have? B：I have 3 books：an English book，a Chinese book and a math book． 2．复习(Revision．) (1)教师用色卡要求学生共同辨别颜色，也可让学生进行抢答，对已学颜色进行回顾。 (2)教师举色卡并播放第一册Unit 3 B Let‘s do部分 Black black.Stand up让学生边说边做。 (3)教师播放第一册Unit 3Lets singC部分Colour song让学生跟唱。 * 3新课呈现 (1)Lets play———Guessing game． Whats this? What colour is it?(分别出示各色气球) 师问一两次后，让学生问：what colour is it?(分两大组问答；指名问答；同桌问答。) I have a new pen .What colour is it? Guess. 先由师利用课件或实物让学生猜，再由生利用实物或图片让老师或同学猜What colour is it? 同时学说Really?先由老师让学生猜，给学生以游戏方法的示范，再由学生让老师或同学猜，由扶到放，同时老师参与到学生的游戏中，与学生一起游戏，一起学习，仿佛是学生的朋友，形成新型的融洽的师生关系。用多种形式猜：如分组接龙猜，比哪组猜得快。 *  (2)情景对话： T：Boys and girls．I have a new school bag． S：Really? What colour is it ? T：Guess，please． S：Is it red／yellow／bl