上山采蘼芜-上山采蘼芜,下山逢故夫。长跪问故夫,新人复何...-精选版.ppt

内在关系 以乐景写哀情、以哀景写乐情（反衬，出现较多） 以乐景写乐情、以哀景写哀情（正衬） 星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 * 托物言志：借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等体现人的思想情感。（象征） 蝉·虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 1．本诗前两句所写的“蝉”有怎样的形象特点？请简要分析。 2．这首诗主要运用了什么表现手法？请简要赏析。 1．这首诗所写的蝉尊贵清高。（2分）它角须下垂，栖于疏桐，饮吸清露，鸣响流播。（3分）2．托物寓意（2分；答比兴、象征、联想亦可。答托物言志、借物抒情、寓情于物、融情于物给1分）。生动形象地表现了“蝉”的形态、习性、鸣响，（1分）自然引出立身尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭借自能声名远播的道理，（2分）表达了作者对高尚品格的赞美之情。（1分） * 以理抒情（14浙江） 用典抒情 借古讽今、借古喻今、借古伤今 * 修辞手法 使描写的事物更加生动形象 比喻、比拟 更加突出诗歌的主旨 对比、用典、衬托、设问、反问、夸张 使诗中的字句更为精巧 叠字（词）、双关、借代、对仗、反复、排比、通感、互文 * 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征（生动形象），把抽象的事物具体化的作用。 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 1、比喻 * 【答案】兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。 【答案】两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。 * （六）诗眼 诗眼就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。 杜甫《登高》哀、悲 诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。 诗眼分为两类： 一是表现为一着诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼，往往是诗歌中能够体现人物情感的形容词。 二是诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。如动词、形容词、叠词、拟声词等，特别要注意具有“多重含义”的词语。 * 你认为“闲着中庭栀子花”中的“闲”有什么妙处？ 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 用庭院中的栀子花闲着来反衬农家的繁忙景象，村姑们忙着做这做那，只有院子里的栀子花才闲着独自赏雨。 * 《玉楼春》中的“红杏枝头春意闹”是流传千古的名句，其中用得最妙的是“闹”，请你谈谈“闹”的妙处。 玉楼春 宋·宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 “闹”字把春意人格化了，把无生命的杏花化为有生命有感情的事物，把杏花在枝头开放比作很多有生命有感情充满活力的生物在玩耍打闹，从而写出了杏花竞相开放、争妍斗艳的景象和情趣，写出了一派春意盎然蓬蓬勃勃的生机。因此王国维认为“着一‘闹’字而境界全出”。 * 阅读王昌龄的《闺怨》体会“忽”字在诗中的作用。 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字来表示转折，让杨柳色忽然闯入她的眼帘，使她情不自禁地想起了当年与丈夫折柳送别的场景，感情一下子转为伤感。一个“忽”字将感情的这种变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 * 阅读李清照的《如梦令》，思考李清照为什么说“绿叶”“肥”了，而“红花”却“瘦”了？ 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 诗中的“绿肥红瘦”运用比拟的手法（其中还有借代），形象生动地形容出叶的茂密和花的凋零，从而抒发了诗人对春光的留恋和惜别的伤感情绪。 * 送魏二　　王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 试题：有人说诗里的“ ”字是诗的诗眼，试作分析。 “凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感受）；同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情与景融合在一起