裴孟玲书法教学设计《平撇》.docVIP

《平 撇》教学设计 ——小学三年级《书法练习指导》（湘版）第七课 猇亭区长堰堤小学 裴孟玲 教学目标： 知识与技能： 学习“平撇”的写法；学写“千”与“禾”两个字。 过程与方法： 激发学生学习书法的兴趣，通过对笔画及汉字书写的练习，初步掌握软笔书法平撇的写法，培养学生的书写习惯。 情感态度与价值观： 进一步加深学生对书法艺术的认识，唤起学生对中国传统文化艺术特别是书法艺术的热爱。 　　 教学重点：“平撇”的写法。 　 教学难点：“千”与“禾”的间架结构。　 教具准备：毛笔、宣纸、旧报纸、笔架、砚台、墨汁等。 教学过程： 　　 一、赏析导入 出示《玄秘塔碑》。 此图为唐朝著名书法家柳公权的《玄秘塔碑》，其笔力挺拔苍劲，入木三分；其笔法行云流水，一气呵成。此碑文虽历经千年风霜雨雪，却仍字迹清晰，这是中国历代书法作品中的瑰宝！今天，就让我们一起来品味中国书法艺术！ 二、 笔画复习 1、我们以前学习了软笔书法中哪些基本笔画呢？学生自由回答。 2、回忆具体的运笔流程。点名回答。 3、播放笔画复习视频。 教师小结：软笔书法的任何笔画，都离不开起笔、运笔和收笔三个步骤，一般为逆锋起笔，运笔的方向、力度等不同生成不同的笔画，收笔又有回锋、提锋之分。 三、讲授新课 今天，我们要学习一个新的笔画——平撇（出示撇的笔画），看到软笔书法平撇的写法，你能联想到什么？学生自由回答。 教师小结：是的，平撇可以是柔软舒服的柳叶，可以是清爽干净的短发，可以是短而尖的鸟喙，还可以是削铁如泥的刀锋，撇柔中带刚！我们看看它的写法究竟暗藏了什么玄机。 2、撇的写法：逆锋向右上起笔，向右下稍稍顿笔，再向左下行笔，渐提笔锋。（出示撇的写法） （1）教师指导学生认识平撇的运笔，凌空书写。教师与学生一同执笔（注意握笔姿势）：我们一起来握笔（擫、押、钩、格、抵）。 ①教师凌空书写平撇，学生注意观察老师手腕运动的方向。 ②教师带领学生凌空书写。右肘搁在桌上，握好笔，逆锋向右上起笔，稍向右下顿笔，向左下行笔，渐提笔锋。 （2）教师在书写纸上演示撇的写法，学生配合口诀。 （3）请同学们观察平撇和悬针竖的写法，看看有什么发现。出示对比图。 过渡语：既然同学们有鹰一样敏锐的眼力，捕捉了平撇书写的重要信息，相信我们一定能把平撇写好。 （5）学生自我练习，同时教师巡回指导。 要求：组长发放书写器具，将报纸垫在宣纸下面，砚台放在正中间，组员保持安静等待。 教师强调：握笔姿势正确，保持身体与地面垂直，毛笔与桌面垂直；从右往左、自上而下书写。 每人写六个撇，注意运笔步骤，不宜过快，书写过程中也要保持安静。　　 巩固练习 过渡语：看到同学们书写的认真姿态，老师不禁想起了王羲之小时候的故事。（书法故事插入：王羲之与戒珠寺墨池） 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？正是由于王羲之从小就勤学苦练，才写得一手好字！如果我们也学习他那种精神，说不定你就是下一个“书圣”！而成功的第一步就是思考。 1、请同学们想一想在我们学习的汉字中，有哪些字包含平撇这一笔画。学生举例，老师板书。 2、教师示范。教师讲解间架结构，示范“千”和“禾”的写法。 3、自我练习，教师指导，PPT播放书写微课视频供学生参考。 每人分别写3个“千”和“禾”，同样注意握笔姿势；每组内选出一名书写最优秀的作品全班展示，再在推举范围内评选出全班的优秀者，在这个环节中将诞生我们班的“小小王羲之”！ 五、作品展示 1、展示学生作品，学生进行现场点评评价。 2、教师根据学生评选出来的作品再次进行评价指导。教师分别对“平撇”、“千”和“禾”进行评价。 六、用具整理 将报纸和宣纸平铺放在胸前，砚台放回桌子正中间，课后将毛笔上的墨汁冲洗干净，理顺笔锋，悬挂起来，以便下一次使用，每次书写后也要养成良好的收拾整理习惯。