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涉外旅游 目录 1.1 专业建设整体思路 1.2 专业建设的机制体系 2.1.1 专业定位与人才培养规格 2.1.1 专业定位与人才培养规格 2.1.2 人才培养模式 2.1.3 课程体系构建与课程建设 2.1.3 课程体系构建与课程建设 2.1.4 教学团队建设 2.1.5 实践条件建设 2.1.6 数字化资源建设 2.1.7 教学管理与质量评价制度建设 2.1.8 社会服务能力建设 2.2 主要的成效与经验 3.1 存在的不足与优化措施 涉外旅游 * 湖南高尔夫旅游职业学院管理系 湖南高尔夫旅游职业学院 * 管理系 彭惠林 1 2 3 专业建设的整体思路与机制体系 主要做法、成效与经验 存在的不足和优化措施 1 专业建设整体思路与机制体系 实现产与 教相长 以校企合 作为手段 以专业定 位为核心 “2+3+5”人才培养体系 以课程体系为核 心，灵活的“2 ＋ 1” 课程实践实训体系 “行、企、园、校” 四方联动的校企合作体制 “教学+研发+实践”的教师建设机制 + 2 主要做法、 成效与经验 专业定位 应用型人才 景区讲解员 涉外企业一线 海外领队 双语导游员 知识结构 能力结构 素质结构 旅游理论知识 涉外及法律知识 服务管理知识 外语应用能力 导游服务能力 计算机运用能力 坚定的政治立场 端正的思想品质 良好的职业素养 三加工模式 “235”人才培养模式 国内外勤工俭学 企业顶岗实习 专业综合实训 专业基本技能训练 专业认知能力 导游模拟实训室 校内实训基地 企业 校企合作基地 中经世林导游模拟软件 专业 实践 课程 专业 主干 课程 专业 基础 课程 旅游学导程、基础外语 旅游心理学、形体训练 普通话、外语听说 双语景区讲解实训 导游实务技能实训 毕业顶岗实习 汉语言文学知识、专业外语 导游实务、客源地与目的地概况 旅游政策与法规、导游基础 能力 职称 拥有专业教师12人，其中副教授 2人，讲师8人，助教2人。 双师素质教师7人，教师队伍年轻，专业调整能力和创新能力强。另有外语系强大的师资支撑。 校内模拟实习 导游模拟实训室 中经世林导游模拟软件 清水湖4A级景区 校外顶岗实习 清水湖国际会议中心 百余家校企合作单位 中经世林导游模拟软件 导游证模拟考试系统 完善的多媒体教学条件 世界大学城交流平台 激励 管理 教学 督导制 教师 互评 学生 评价 教学成 果评比 部 分 优 秀 毕 业 生 本专业创立4年间，向社会输送大量涉外旅游专业人才。勤工俭学和实训期间，能有效缓解企业旺季时的人员压力。部分学生就职于韩国、阿联酋迪拜等地。 邓芬 年 收 入 七 万 年 收 入 八 万 高杏—境外 年 收 入 十 万 黄艳英 龙青青 年 收 入 十 万 以 上 1 “2+3+5”人才培养模式效果明显 2 专业技能指导初显成效，学生参赛有成果 3 高尔夫球技让涉外专业学生自信而多才 3 存在的不足与 优化措施 1 2 3 4 新生、老生学习和实践适应期长 教师与行业脱节， 底气不足 双语导游证通过率 有待提高 就业盲目，渠道少 ，很难“走出去” 3 4 1.启动“双导师”制 2.校企合作灵活化 1.优化师资结构 2.鼓励教师调研 3 4 3 1.技能考试题库建设 2.打造双语导游证考点 3.增设韩语选修课程 1.“学长学姐”帮助制 2.试行交换生体制，让 学生有更多机会走出去 * 湖南高尔夫旅游职业学院管理系