高一班会---成长从这里开始.pptVIP

就校内生活而言： 课堂上—— 东张西望，精神不集中；不专心听讲，做跟课堂无关的事，吃东西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同学嬉戏玩耍；不记笔记，不懂的知识不记下 …… 课间—— 追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮纸屑，还有那令人厌恶的泡泡糖屑；说脏话，使用不文明语言；接水时，东张西望，水流得一地都是……… 说一说身边不文明现象 * * 就校外生活而言 不按时回家， 上学、放学路上追逐打闹；不遵守交通法规； 乘坐公交车不尊老爱幼，不主动让座；不文明语言出口成“脏”； 回到家中，摆少爷、小姐脾气，不知老、不知幼，惟我独尊； 书从来不看，字从来不写，父母的教诲——“最近 有点烦！” ……… 第一个作用： 内强素质 现代人要跟别人打交道也好，恰到好处的展示自己的素质是非常重要的。 教养体现于细节，细节展示素质。 言谈话语举止行为，其实是一个人的素质和教养问题。 第二个作用： 外塑形象 在与人交往中，你的形象不但取决于你的相貌衣着等“硬件”，还取决于个人修养品质等“软件” 。 在校外，你的形象代表了我们学校 。 * * 文明交往 早上好！您好！见到您真高兴！您近来好吗？…… 请多关照 拜托了…… 谢谢您的关照！十分感谢…… 太好了 真棒 好极了…… 实在抱歉，请多包涵，失礼了…… 问候语 拜托语 致谢语 赞赏语 道歉语 ???????????????????????????????????????????????????????????????? * * 很遗憾不能帮忙…… 没关系 不敢当 不必客气…… 您有事吗？ 需要我帮忙吗？…… 晚安 再会…… 文明交往 推辞语 应答语 征询语 告别语 说的多不如做的好 ———从现在做起 看着做不如自己做 ———从我做起 要我做不如我要做 ———从内心做起 文明礼仪 上等学子，能接受师长的折磨，忍耐上进。 中等学子，能接受师长的鼓励，奋发图强。 下等学子，能接受师长的赞美，爱中成长。 劣等学子，什么都不能接受， 事事叛逆。 ·教师是伟人培育者·教师是知识渊博者·教师是人生引路者·教师是心灵塑造者·教师是品德示范者·教师是爱的传播者·教师是时代推动者 从个人而言：教会学生做人；教会学生知识和技能；使学生健康成长。 从社会而言：传递人类文明；为国家培养建设人才。 怎样尊师呢? 1.见老师主动问好，分别时说“再见”。 2.进出校及上下楼梯给老师让行。 3.进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。 4.指出老师的错处要有礼貌。 5.虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 6.对老师说实话、真话，不欺骗老师。 7.珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。? 8.服从老师管理，不顶撞老师。 9.在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。 10.与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。 11.老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。 12.老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。 27%的人，没有目标 60%的人，目标模糊 10%的人，有比较清晰的短期目标 3%的人，不仅有明确的目标，而且能把目标写下来，经常对照检查 美国哈佛大学曾经对此作过一项调查，他们随机抽取了一群年龄、条件、学历等都大体相同的人，调查结果（左列） 。２５年之后，再次对这群人进行调查，结果见（右列） 他们都几乎生活在社会的最底层，他们的生活都过得不很如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。 几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达成，生活质量稳步上升，他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。 25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。 中学，乃至大学， 这个人生重要的关口， 我们有多少人是没有经过任何筹划就上路了…… 成功的含义 成功不在于你拥有多少机会， 而在于你珍惜多少机会！ 成功不在于你拥有多少天赋， 而在于你发