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第8课 动物乐园 Flash 8的遮罩动画功能是很神奇的，使用这一功能可以制作出很多精彩动画，这节课教师将指导学生来学习遮罩动画的制作方法及遮罩制作的思想。 编写意图 遮罩动画是通过更改层属性来实现的，设置方法很简单，但在理解上，学生会产生困难，如果不能理解这一原理，是很难制作出有创意性的作品。因此，要求教师想方设法运用各种手段来促进学生理解遮罩的原理，这样才能为他们应运自如，制作出创意性作品打下良好的基础。本课任务设计成用椭圆图形遮罩图片中的不同角色，使学生产生兴趣和联想；在完成这个任务后，再设计使用元件实例为遮罩对象的任务，进一步促进学生建构知识、理解原理。 内容分析 本节学习内容包括遮罩动画的设置方法，遮罩动画制作的思想，根据教材相关任务确定教学目标及教学重难点如下： 教学目标 1．知识与技能 ◆ 掌握遮罩动画制作的方法； ◆ 知道遮罩层与被遮罩层之间的关系；理解flash的遮罩原理； ◆ 会运用遮罩动画进行主题作品的制作。 2．过程与方法 ◆ 通过不同遮罩对象的制作，掌握动画的制作方法； ◆ 通过在理解原理的情况下，进行实践操作从而产生创作的灵感。 3．情感态度与价值观 ◆ 提高学生独立完成作品创作的信心及荣誉感。 ◆ 促进学生创新及审美能力的提高。 教学重点 理解遮罩动画的原理；掌握遮罩动画的建立方法及应用； 教学难点 理解遮罩层与被遮罩层的关系及遮罩原理。 实施建议 1．课前准备建议 硬件环境：保证多媒体网络教室畅通。 软件环境：Windows XP操作系统、Flash 8 素材资源：提供学生欣赏的flash动画及其源程序；提供学习的教程及相关图片或者网址。 2．教学方法建议 建议使用任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。 3．教学过程建议 理论性强的部分建议教师使用教具进行引导，对于操作性强的作品制作部分，学生可小组协作式完成。 评价建议 要立足于“教学过程”，创设一个自主平等的气氛，适时引导学生畅所欲言，发表对每个问题的意见，组织每个学生参与到互动交流的氛围中，使学生在交流和讨论中学会比较、思考、表现自我，敢于创新。对创新作品，应该及时予以肯定或表扬，从而激励学生形成一种积极探索的氛围。学习成果可利用教学平台进行展示，学生互评。 学中可采用“小组活动情况记录表”来评价，学后可采用“学生自我评价表”来评价。 最后教师一定要注意提醒同学们将学习成果保存到“成长基石”中，要随时将学习过程中的感受记录到“成长基石”中。注意向学生渗透、利用好本学科的技术手段，又要坚持做好不受内容限制，只要是对成长有利，就想方设法积累的基本理念。 参考资源 学生自我评价表 评价内容 ★ ★★ ★★★ 被动 需要指导 主动 你知道遮罩动画的制作方法吗？ 你会制作聚光“动物乐园”图的动画吗？ 遮罩层与被遮罩层的关系是怎样的？ 你理解遮罩的原理吗？ 你能用元件制作遮罩对象吗？ 小组活动情况记录表 第 小组 记录人： 时间： 组长： 组员： 记录项目 记录内容 小组活动中遇到的困难 解决的措施是什么 小组活动中谁在哪些方面表现最突出 小组活动中存在哪些不足 对以后有什么启发 小组成员参与活动情况 教学案例 “动物乐园”教学案例 【教材分析】 前几节我们已经学习过了简单动画的制作，学生对动画制作有了一定的技巧并产生了浓厚了兴趣。这节课我们通过制作探照灯照射到动物图片的动画效果，向学生介绍遮罩动画效果的制作方法，学生在理解遮罩原理的基础上，设计制作有趣的动画效果，为Flash 8制作高级动画打下良好基础。 【学情分析】 学生已经学会运动补间动画及图片的导入方法，设置“动物乐园”这个主题制作遮罩 动画效果，使学生会既容易接受，又非常感兴趣；在制作动画后，他们还可以使用自己喜欢动漫图片进行动画设置和制作。 【教法选择】 任务驱动、协作学习、探究学习。 【教学目标】 教学目标 1．知识与技能 ◆ 掌握遮罩动画制作的方法； ◆ 知道遮罩层与被遮罩层之间的关系；理解flash的遮罩原理； ◆ 会运用遮罩动画进行主题作品的制作。 2．过程与方法 ◆ 通过不同遮罩对象的制作，掌握动画的制作方法； ◆ 通过在理解原理的情况下，进行实践操作从而产生创作的灵感。 3．情感态度与价值观 ◆ 提高学生独立完成作品创作的信心及荣誉感。 ◆ 促进学生创新及审美能力的提高。 【教学重点】 理解遮罩动画的原理；掌握遮罩动画的建立方法及应用。 【教学难点】 理解遮罩与被遮罩层之间的关系。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 1.设置情境：展示舞台上聚光灯效果，引起学生学习的兴趣。 2.引入课题：如何