2015年新课标人教版二年级数学上册第四单元《 表内乘法(一)》教学设计.docVIP

第四单元 表内乘法（一） 课题：乘法的初步认识 教学内容： 教材第46-48页 教学目标：?? 知识与技能??? 1、?创设情境，通过动手操作，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。?? 2、?认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。?? 过程与方法??通过列连加算式的过程中，引导学生进行加法与乘法的比较帮助学生体验乘法的发生、发展和形成的过程。??? 教学重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。?? 教学难点：把加法算式改写成乘法算式。?? 教学准备：?小棒，常规学具。? ?教学过程? 一、情景导入??? 1、活动引入??? 伸出你的小手，一只手有五根手指，数一数，四个同学的小手合起?来是几根，教师有意识的说：5根，5根，5根，5根，有4个5.???? 2、初步感知相同加数。 教师出示算式：??? ???2+4+5=????4+4+4=?????6+6+6+6=?????????6+5+8=????5+8+1=?????2+2+2+2+2=??? ???提出要求：观察黑板上这些加法算式，谁能把这些算式分成两类？说说你是怎么分的？?? ? 引导：加数一样的分一类，加数不一样的分一类。? 老师拿走加数不一样的算式，将加数一样的排成一列。?????? 说一说，数一数，几个4相加？几个6相加？几个2相加？ 在我们的生活中有很多加数相同的例子，今天老师跟大家进游乐园来找一找。? 二、探索新知? （一）教学例1??? ??1、?整体感知，初步认识乘法。?? （1）（出示教材第46页游乐园图）???? 师：认真观察，他们在玩什么？（旋转小飞机）? 问：每架小飞机里有多少人？一共有多少个同学在玩旋转小飞机？? A、?出示小火车图??? ?师：每个车厢有多少人？有几个这样的车厢？那就是几个6？ 你们能列出加法算式吗？?? B、出示过山车图。??? 师：过山车里共有多少人？你能写出加法算式吗？? （2）观察这几道算式，它们有什么的共同的特点？???? ?师：数一数它们分别是几个几相加？它们都是好几个数连续相加写起来方便吗？? 为了更简便地表示像这样的连加算式，今天我们来学习另一种新的计算方法——乘法。（板出课题）??? 提问：2+2+2+2+2+2+2=14这个连加算式表示什么？?? 指出：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。??? 说明：乘号与读法，并板书。其他依次提示指出。 （二）教学例2?? 1、（出示第46页游乐场图）?? ? 师：观察，你还能找到那些物体的数量也是相同加数的，能用乘法列示的。??? 2、出示例2气球图。??? (1)仔细看图，一组气球有几个？有几个5？ 你能连起来说一句话吗？那么一共有多少个气球？ 相同加数是几？列出乘法算式????? (2)分别介绍各部分的名称。? 三、巩固练习??? ?P48页做一做? 四、课堂小结? ???今天你有什么收获？ 五、课后反思： 课题：乘法的初步认识练习课 教学内容 教材第49~51页练习九 教学目标：? 通过学生观察、思考、动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义，使学生熟悉乘法算式中的各部分名称，知道乘数和乘数在乘法算式中的位置，会正确地写出乘法算式。 教学重、难点：? 进一步理解乘法的含义，熟练掌握相同加数相加用乘法计算；认识乘号、会读，写乘法算式? 教学准备：?练习本、小黑板? 教学过程：? 一、复习? 上节课我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。下面老师来考考你们。? 出示1、爬梯比赛：以组为单位，每人做一道，看哪一个组在规定时间内爬得高。? 加法算式????????????????????乘法算式? ??3＋3＋3＋2????????????__________________? 4＋4????????????????????__________________? 5＋5＋5??????????????? ?__________________? 1＋1＋1＋1＋1???????????__________________? 2＋2＋2＋2???????????? __________________? 3＋3????????????????????__________________? 二、指导练习? 1、?一共有多少个圆圈？? ?乘法算式：（???）×（???）或（???）×（???）? ★★★??★★★??★★★???★★★?? 乘法算式：（???）×（???）或（???）×（???） ◆◆◆◆◆??◆◆◆◆◆? 乘法算式：（???）×（???）或（???）×（???） 2、把下面的加法算式直接改写成乘法算式。? （1）7＋7＋7＋7=（???）×（???）? （2）3＋3＋3＋3＋3=（???）×（????）? （3）