国培学习总结(3000字).docVIP

“省培计划”学习总结 ------享受三层幸福的“人师”嬗变 短暂的5天，流逝如水。短暂的5天，幸福永存。 2015年的8月25日到8月30日，在农安县教师进修学校，在充满学术氛围的育新小学和农安附小校园，我非常荣幸的与来自全县农村小学的五十位数学骨干教师共同聆听省培班专家教授、特高级教师的精彩培训。这次培训内容丰富，形式多种多样：有优秀教师课堂观摩课；有学员间的互动交流；有学员阶段性测评——说课；还有专家进行专题讲座。 授课专家有来自长春的李博，农安的刘玉和，长春的李波，长白山的耿艳玲等教授。感谢他们！感谢这些可亲可敬的专家老师！是他们为我们传授新颖的教学理念与教学方法，是他们毫无保留的把他们的教学实践与多年来的经验传授给我们。 此时此刻，我有千言万语想表达，此时此刻，我却又不知道用何种语言来抒写自己的切身感受。 东汉大儒郭林宗说“经师者，乃教书匠之谓；人师者，即教育者之谓。”在参加省培计划送培到县之前，我就一直以这句话作为自己的教学座右铭，并孜孜以求。省培学习结束之后，这种教学信念在我心中愈加坚定了，可以说，在这短暂的5天内，我学习到很多的东西，原本薄弱的教学理念得以弥补充实，原本狭隘的教学思维得以扩展提高，原本封闭的教学思路可以豁然开朗。 在此，我真的想说句心里话，参加这次省培，我很幸运，更是幸福。尤其是专家们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是专家一个人在上面讲，我们就是不停的记笔记。枯燥无味，似乎也没有用到实处，培训结束思考也就结束了，看到的案例往往都是经过了层层包装的课堂实况。 但这次培训却截然不同。听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向的作用。 这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，专家们给了我强烈的感染和深刻的理论引领，我希望我能做好。 上海特级教师顾玲沅有句名言：反思三年成名师！我希望自己可以，也坚信自己一定可以从‘经师’向‘人师’嬗变！ 我们时常把老师比喻为春蚕，蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对教师千古不变的赞美和赏识。其实，我认为，老师不应当仅是蜡烛垂泪到天明，燃烧着自己，照亮了别人，老师更应该是朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时又展示了自身的美丽与绚烂。 这次的省培计划，我最大的感受就是幸福！一个普通的教育工作者真实的内心抒发。 我的第一层幸福是50名学员的幸福，毋庸置疑，国家加大资金投入，对教育的重视，是显而易见的。国家十二五规划，教育先行，势在必得，国家给我们提供了进一步学习深造的平台，拨专款，请名师，这次培训即由长春师范大学数学学院承担教学任务，我们没有理由不感到幸福。 我的第二层幸福是自己的幸福，作为一名普通的数学教师，我能够来到教师进修学校，来到骨干教师群体，我真的感到庆幸我有这样好的机会，诚然，不是每一个数学老师都会有这个难得的学习机遇的。在这短短的5天里，如我先前所言，收获很大，很充实，也看到了自己的不足，他山之石可以攻玉，更何况，可以亲自聆听大师名家的讲课，我是终身受用，受益匪浅。 我的第三层幸福是来自我学生的幸福。我记得魏书生时常讲的一段话，即关于教师劳动的三重收获：一曰收获各类人才，二曰收获真挚的感情，三曰收获创造性劳动成果。我认为，对于有幸福感的老师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。“学而知不足,思而得远虑 ”，我们改变一种观念，改变一种心态，改变一种方法，我们就可能改变学生的一生。省培计划之后，我会在教学上有新的突破，应用于实践中，尤其是小组合作交流与探究这是我一直要研究的，虽然现在我的教学班已是三年级了，但我觉得只要下定决心开始就不晚，我一定会落到实处，也会进行小范围的课题研究。这一切都会让孩子受益。这就是孩子们的幸福。 我相信，在我们每一位同仁的内心深处，都有着桃李三千的愿望。“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。” 当以前的学子发来祝福的短信，当毕业的孩子打来问候的电话，我们的心中充满了纯真的感动，有一种充实的拔高，无尚的尊严。从教无私，选择了播撒种子的事业，就渴望满园硕果的飘香，选择了教书育人的道路，就执着无怨无悔的情愫。 三层幸福足以说明培训所得，可我还要说我的三层收获： 通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生