《南水北调工程引发的相关问题的调查》课件.ppt

南水北调工程引发的相关问题的调查活动 石家庄市第九中学 许晖 1。使用研究性学习的方法，让学生在进行校本课程学习的同时，走出课堂，走向社会，在活动中产生创新思维，形成创新成果。 2。通过活动树立对科学发展观与和谐发展的理念，让学生养成全面认识问题的习惯。 3。让城市和农村学生都自主发挥自己的作用，关注家乡、关心社会，成为热爱祖国，有社会责任感的一代建设者和接班人。 4。突出热点，让毕业班的同学积极参与到活动中来。 该活动特点： 现实的 一、现实的 南水北调工程的现实意义： 1. 可改善华北和西北地区的水资源条件，从根本上缓解这一地区长期资源性缺水的矛盾。 2. 协调中国东部、中部和西部经济社会可持续发展，改善生态环境质量 3.对于控制地区差距的扩大趋势，促进区域协调发展，促进京津冀经济圈的发展具有重大的战略意义。 4.符合科学发展观的理念，能够建设经济、环境、人文和谐发展的社会。 5.促进农村“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，建设社会主义新农村。 二、多角度的 提前一个月将课题内容以文字的方式发放到学生手中，并由学生自由结组，结合兴趣和长处自主确定子课题。同时教师给予必要的指导。 2.南水北调工程中涉及环境影响及保护的研究和探讨3.文物发现和文物保护方法的探讨和试验研究4.城乡居民对用水价格的认识和态度的调查研究 例：石家庄发展规划展望 2005年《石家庄市空间发展战略规划总报告》指出：机场、南水北调、大交通线、区域性基础设施等，也对城市发展空间有重要影响。基于以上因素，石家庄最终确定城市空间发展战略方向远期向北跨越滹沱河向正定发展……石家庄将成为跨河城市。” 　　　　 　　绿色廊道与生态蓝轴交相呼应 在《石家庄城市空间发展战略》中有关城市生态建设一章里，特别强调了绿色廊道和生态蓝轴的概念。其中绿色开敞空间中的绿色廊道主要是依托滹沱河、民心河等水系和各个交通干线组织的防护性绿带。蓝色开敞空间主要指民心河、叉河、南水北调工程以及利用中水等营造新区的河、湖水系，体现活跃、流动、富于灵性的“水文化”，并带动相关地区的开发。将石家庄建成城市一块集“人文、自然”于一体的绿色生态区。?? 三、动态的 1.不拘泥于已设计好的活动，也可以自主创新，从南水北调工程中引出新课题，内容可以根据学生的创新观点和活动中发现的问题随时调整。 2.活动~观点~活动。 活动的展示既是活动成果的汇报，也是开展相关活动的重要环节。包括： （1）在校内通过科技活动室的展览，将同学们的探究结果进行展示。 （2）在校内可以开展类似“爱我家乡，奉献真心”的演讲或主题班会活动，将南水北调工程介绍给大家，鼓励大家努力学习，立志成才。 （3）或者开展“给南水北调工程建设者的一封信”活动，向建设者慰问，鼓励大家向祖国的建设者学习艰苦创业的精神。同时开展“节约每一滴水”的全校节约活动，鼓励学生从小养成节约的好习惯。 （4）有价值的成果交与工程相关部门并参加青少年创新大赛进行展示。 四、可行的 1、搜集大量资料 南水北调中线工程规划简介 南水北调城市水资源规划简介 南水北调工程生态环境保护规划简介 国家投资保护南水北调东中线控制性文物 河北南水北调工程工地发现宋代石桥 南水北调东中线一期工程控制性文物保护方案批复 项目资金已下达…… 3.可能出现的问题及解决预案 1.工程部门的不配合： 由于工程紧、任务重，工程部门的不配合是预料中的。所以老师一定要提前做好预约工作，可以借助家长的力量。当然也可以让同学自己去联系，这也是对学生的一次考验，磨炼意志、锻炼胆量。 2.问卷效果不理想： 要做好细致的准备工作，问卷设计要贴近生活工作实际，问题的设计不能太大，要从大问题着眼，小问题着手。 4.明确评价标准： 对学生进行评价： 评价可以是自我评价，也可以是互相评价，尤其是对自己的合作伙伴进行评价。学生可以组织小组成员进行互相评议，根据评议填写评议表。 活动过程评价 该活动是以活动目标为依据，注重活动的过程评价，对学生参与活动过程中进行阶段性评价。根据评议填写评价表 个人调查过程评价表（一） 5.实施该活动方案的有利条件： 本人相关经验的积累和取得的成绩： 教学经验丰富。 从教18年，研究生学历。现为石家庄市九中政治教师，备课组组长，教学成绩优异，曾获石家庄市青年教师评优课一等奖，多次荣获新华区先进工作者劳动模范称号和新华区嘉奖。2004年被石家庄市政府授予“先进科技工作者”称号。 参与了省教科所组织的初中《综合实践与创新》教材的编