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五岁以后再学当小主持人 家有小童初长成,宝贝长到两三岁，“学艺”成了家庭热门词。如何给宝贝选择兴趣班，如何培养宝贝的才艺？宝贝周刊邀请到江苏省妇女儿童活动中心的一线老师，在各自的艺术领域，用手记的形式与家长分享心得，传授经验。 “请你说一说，为什么要上小主持人班？”每期主持新生班的第一节课上，我都要问孩子们这个问题。 ——“我妈妈希望我长大后成为一名主持人。” ——“我妈妈说我说话不清楚，所以让我上小主持人班。” ——“我希望普通话讲得标准。” ——“我妈妈希望我胆子大一些，就给我报了主持人班。” ——“我喜欢李咏，我希望长大后像李咏那样让全国的人都看到我。” ——“因为我的好朋友上了主持人班，所以我也上了主持人班。” 表述中既体现出家长们的良苦用心、孩子们对自己的希望，同时也或多或少地透露着来自家长和孩子们的盲从。主持是一门讲话艺术，每个行业都离不开语言的沟通，每位家长都想让自己的孩子拥有流利的语言表达能力。那么，孩子几岁上主持人班比较合适？什么样的孩子可以上主持人班？小主持人班会让孩子收获什么呢？ 五岁以后学习主持最适宜 工作中经常会遇到带着孩子前来咨询的家长：“老师，我家宝宝三岁（或四岁）了，能说会道的，现在可以学‘小主持人’了吗？”通常我会告诉家长，最好等孩子满五岁之后，再来学习小主持人课程。 正常儿童语言的发育可分为6个阶段，预备期(0-1岁)：咿呀作语和初步理解阶段；第一期(1-1.5岁)：这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要；第二期(1.5-2岁)：开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加；第三期(2-2.5岁)：能说短句，会用代词你、我、他，会用感叹句来表示感情，用疑问句询问；第四期(2.5-3岁)：会使用复杂句，喜欢提问；完备期(3-6岁)：说话流利，会用一切词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。 儿童语言习得最重要的途径是模仿，在家长看来，三岁的儿童已经可以使用复杂句流利地叙述和提问，但此时的孩子仍处于语言发育的第五阶段，在发音、理解和表达三个方面仍需通过模仿成年人的语言进一步矫正语音、修正语法，从而更为准确地习得语言，形成相对完备的语言体系。在这个年龄阶段，让孩子大量地“模仿”尤为重要。因此，我建议家长先让孩子学习讲故事、幼儿朗诵等模仿类课程，等到有一定基础之后，再学习“主持人”这种创新类课程。 学习主持让宝贝更自信 “我的孩子能学‘小主持’吗？” 在我接受咨询的案例中，很多家长由于自己的孩子胆子小、不爱说话、说话声音弱，希望通过主持人班“磨一磨”孩子。 小主持人课程是一门融汇思维训练、性格培养、情商教育等为一体的综合性课程，内容并不局限于专业书本，还有语音发声、语言表达、副语言表达、口语综合训练，这些可以让孩子从小就养成良好的语言表达习惯。并且，轻松快乐的集体学习，可以培养孩子与人交往的能力，让孩子丢掉胆怯心理，学会临场应变，变得更加自信大方。所以，在江苏省妇女儿童活动中心，小主持人课程并不仅仅针对富有特质的孩子们开放。 还有一部分家长是由于孩子虽然年龄已满三四岁，但说话时吐字含混不清、语音严重错误，希望通过“主持人班”这种相对专业的课程，使孩子的语言问题得到矫治。对于这类儿童，首先要区别语音问题是由于语言发育迟缓而导致语言功能暂时性的不完善、发音位置不准确等原因造成的，还是由于发音器官生理异常、先天性发育不良、发音器官疾病等原因引起的。 如果是前者——由于个体发育差异而导致的，家长不必惊慌，可以通过学习讲故事、幼儿朗诵语言课程及时加强语言训练，同时保证科学合理的饮食营养，等孩子神经系统发育完善、语音清晰准确时，就可以参加小主持人课程的学习了。 如果是后者，则要尽早通过医疗手段和矫治仪器进行治疗和矫正，并在有效治疗的基础上强化语言训练，使孩子的语言表达水平接近并逐步达到同龄正常孩子的水平。 不为上台演出学习主持 播音员、主持人职业的特殊性使得不少家长和学童对其产生极大的认同感，因此，希望孩子将来能在播音主持方面崭露头角也成为家长们选择“主持人班”的原因之一。在美好初衷的驱使下，家长们往往会把“学完之后能像电视里的小主持人一样上台主持节目”作为终极诉求。 不少孩子通过学习主持人课程，在语音、发声、语言表达、副语言表达等方面的潜力得到了挖掘和提升，成为所在学校受欢迎的小主持人。但是，个体的差异性使得另外一些孩子不能实现同样的转变。这时，家长们千万不能认定“孩子不是这块料”，过早放弃课程的学习。 小主持人班的培养目标不只是把孩子们送上演出的舞台，而是要打造出语言面貌优秀、性格活泼大方、举止得体到位、才思敏捷的小能人。我的学生家长中，就有一些在坚持一段时间后，欣喜地发现孩子有了明显的进步，这时家长们会表现出一致的感慨——幸好没有放弃