提高教学质量调研报告 临漳县实验学校 王志良.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 如何提高教育教学质量调研报告 临漳县实验学校 如何提高教育教学质量是每个教育工作者应该研究的课题，我作为学校领导班子成员深感责任重大。一个学校教学质量好不好取决于校长的思想、教师的素养、学生的质量等几个方面，其中校长的思想是否正确、目标是否远大、管理是否科学决定着一个学校的命运。要提高教学质量校长必须服务于学校，服务于老师，服务于学生。肩上有学校，眼中有老师，心中有学生。因为一个学生就是一个家长的希望，一个学生就是一个家庭中几代人的精神支柱。两年半来，我与全校师生们一道，同心同德、齐心协力、同甘共苦，使学校的教育教学工作井然有序。总结出“安全如山，成绩是天，吃亏是福，重在发展”的工作思路，学校各项工作井井有条，教学质量稳中有升。 一、 加强制度管理，规范办学行为 学校管理思路“以人为本”，管理作风“民主、科学、规范”。 1、教师管理：在广泛争取教师意见的基础上，进一步修订各种制度，在制度面前人人平等。完善学校考核方案，对教师工作量、教师出勤、学科考试、班级管理、各类教育教学活动都进行具体化，注重可操作性，力求在多劳多得、相对公平的基础上用真情激励、奖励刺激等方法调动教师的工作积极性。 2、学生管理：学生“日出而动，日落则静”，白天学习、饮食、夜晚就寝都非常有秩序。以责任心的培养和塑造为载体，坚持不懈地开展日常教育活动，以“快乐、健康、聪慧、高尚”为依托，强化评比，调动学生的积极性，致力于学生各种良好习惯的养成。加强对住校生的管理，为每位住校生建立档案，召开专题会议，教育和指导他们如何处理好学习和生活，并建立爱心帮扶机制，开展心理咨询活动，促进学生全面健康成长。 3、班子建设：加强学习，提高班子成员的责任感和使命感，明确分工，提高办事效率，增强管理职能，坚持每周一集中领导班子，集思广益，群策群力，加强各科室沟通交流，增进团结，凝心聚力，共谋学校发展。 二、树立质量意识，抓好教学工作 教学是学校的中心，质量是教学的灵魂。我在工作中做到了以下几点： 1、大力转变教育理念，积极推进新课程改革。 深化课堂教学改革，牢固树立“教学质量高则荣，教学质量低则耻”的意识，真抓实干，务实创新，不断提高教育教学质量。课堂教育改革是大势所趋，人心所向，为此国家颁布了新课标，推行了新教材。不进行课堂教学改革，学校就没有发展后劲，就会走进死胡同。为此本学期，我们实验学校加大了课堂教学改革的力度，一年来，以先进的教学思想为基础，循序渐进地开展课堂教学改革。我和李美霞校长一起积极深入课堂听课、评课，并及时召集有关老师开展研讨，针对出现的问题集体会诊，找出症结所在，指出努力方向。我们本着走出去请进来的原则，先后选派56名老师去市级先进学校听课学习，老师们积极主动地转变理念，转换角色，走下讲台把课堂还给学生，效果显著。学校部分老师参加了各级各类比赛，都取得了喜人的成绩：马军红老师在市“红蜡烛”讲课比赛中获中学语文组一等奖；这些成绩坚定了我们课改的信心和决心。 2、利用网络资源，提高教学质量 教育必须和现代化高科技接轨才有出路。为此，在教学工作中我们也非常重视现代信息技术教学手段的应用，把它作为优化课堂教学，推进教学改革的一项重要工作抓实抓好。我们对各教室的多媒体系统进行全面保养和维修，初中教师全部实行格式化办公，每两人一台计算机，基本满足了教学需要，充分发挥和利用信息技术教育辅助教学的优势，。在学校资金严重紧缺的情况下，首先为学校九年级各班以及八年级5.6班安装了多媒体一体机10台，现在已经投入使用，增大了课堂容量，提高了授课效率，落实了高效课堂。 3、狠抓教学常规，提高教学质量 抓好常规管理，是做好教育教学工作的保障。抓教学管理，抓教学质量提高，必须务实管理作风，研究管理细节，落实管理过程。老子曰：“天下难事，必做于易，天下大事，必做于细。”向细节要质量，向过程要质量，向效率要质量。荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”只有常规管理精细化，才能督促和引领教师做好教学的各项工作。我们从每一节课做起，从批改每篇作业做起，从每节备课做起，从精选每一套试题做起，有安排就有检查，从小处着笔，从细处入手，实时监督检查。听推门课、查备课、查作业、查辅导，公开课展示、优秀学案展示、优秀作业批改展示，教学工作简报全校通报等手段监督每个教师的教学过程保证了教学效果。我校在县两次教学常规检查中，均获得全县第一，受到领导的一致赞誉。 三、强化责任意识，落实奖惩制度 一个负责任的老师可以把一个差班带好，一个不负责任的老师可以把一个好班带差。从某种意义上说：责任就是分数，责任就是成效，责任就是质量！。 1、加大督促检查力度，把检查情况及时反馈到被查老师，督促其改