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学生遇到困难就逃避心理的表现及对策 许昌市南关村小学 牛淑巧 【摘要】 在教学中，我发现越来越多的学生不愿意到校上课。一些学生在做作业时遇到一些有难度的题，干脆不做，既不思考也不去查找资料，就等着老师讲解答案。在与同学交往中，一旦和谁发生了矛盾冲突，受委屈的一方就躲起来哭，不是通过自己的言行或行为去化解矛盾。面对学生心理问题日益严重，心理素质普遍下降的现象。本文通过心理分析，提出科学的方法，帮助学生克服逃避心理，树立自信心，勇敢面对困难，解决困难。 【关键词】 逃避心理 表现 原因 对策 小学生遇到困难就逃避的症状及表现 在教学中，我比较注重学生的心理教育，近年来，我发现越来越多的学生不愿意到校上课。如：有的家长说：“孩子昨天忘写作业了，今天不愿意去学校了。”还有的家长说：“孩子在学校和谁闹矛盾了，不愿意到学校。”等等。还有一些学生在做作业时遇到一些有难度的题，干脆不做，既不思考也不去查找资料，就等着老师讲解答案。在与同学交往中，一和谁发生了矛盾冲突，受委屈的一方就坐在位上哭，不是通过自己的言行或行为去化解矛盾，而是躲起来哭。面对学生心理问题日益严重，心理素质普遍下降的现象，如何认识和评价这些心理问题，如何使学生走出心理困境，寻求心理健康，这既是现实的呼唤，也是社会和民族发展的客观要求。同时也是我们教育工作者迫切需要解决的实际问题。 小学生遇到困难就逃避的原因 首先是学习方面的原因，比较突出的是缺乏学习自信，厌学和学习困难。一旦学习成绩出现问题，便在 HYPERLINK /doc/307660.html \t _blank 心理上承受巨大 HYPERLINK /doc/3925635.html \t _blank 压力，而某些家庭和学校不能给予恰当的诱导，一味地施加压力，使学生产生抵触情绪，便回避学习，以致厌倦学习。另外我们的学校教育模式化，更多地是侧重知识的传授，而缺乏智能的开发，应试成为学生学习的目标，在这种单调生活和沉重的 HYPERLINK /doc/3925635.html \t _blank 压力下，学生不断增强的心理和思想需求得不到满足，因而厌倦学校生活，产生回避心理。 其次为不良性格与不良行为方面的问题，目前我国中小学生的性格与行为普遍存在问题，比较突出的性格为依赖，固执任性，注意力不集中。随着中国独生子女的成长，越来越多的独生子女教育问题日益被人们重视起来。独生子女有以下共同特点：身体健康，多数优越于非划独生子女；性格、 HYPERLINK /doc/140989.html \t _blank 行为习惯基本是良好的；智力发展正常，多数独生子女的智力水平高于非独生子女。但是在其成长的过程中，也有一些不良 HYPERLINK /doc/307660.html \t _blank 心理及行为因素影响着他们成长的方向和速度，如：独立 HYPERLINK /doc/786035.html \t _blank 生活能力差，胆小，任性，劳动 HYPERLINK /doc/1647230.html \t _blank 观念差等，其中，回避心理尤其值得注意。另外社会正面教育的不得当，负面影响严重。当前的正面教育多通过传播媒介，缺乏鲜活的身边实例，而负面现象则令学生们感受很深， HYPERLINK /doc/99671.html \t _blank 腐败现象，拜金主义， HYPERLINK /doc/5126330.html \t _blank 污染了社会风气。加上学校教育的 HYPERLINK /doc/4972431.html \t _blank 苍白，学生缺乏较高的分析能力，因而对正面的内容反感、回避，而对负面内容津津乐道。 再次为心理承受力差，遇到困难绕着走，一点儿委屈挫折也受不了，很难独立面对自己生活和学习中的各种难题。过分自信，甚至 HYPERLINK /doc/5411191.html \t _blank 自负。长期 HYPERLINK /doc/1382702.html \t _blank 孤独而又优越的环境，长辈们过份的夸赞和保护，使许多独生子女非常自信，有时甚至是盲目的自信，它影响了学生正确地认识自我，解决不了问题却又不愿表现出自己的无能，只好用回避的方式来掩盖。 除此之外，学生在情绪，人际交往方面也存在非常明显的心理健康问题，人际交往方面的突出问题是以自我为中心，不遵守集体规则。 克服小学生遇到困难就逃避的对策 学生的逃避心理不但影响了 HYPERLINK /doc/5338309.html \t _blank 教育的 HYPERLINK /doc/5379057.html \t _blank 质量，而且影响了一代学生的身心健康，不利于学生的 HYPERLINK /doc/3059876.h