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拓展思维 加深印象 结合所学诗歌，回想学过的具有“虚实”手法的诗歌？ 《夜雨寄北》 《九月九日忆山东兄弟》 《梦游天姥吟留别》 ...... * 链接高考 出题模式:分析技巧型 常见提问：请对诗歌虚实结合的艺术手法及其作用做简 要分析。 解题思路: 阐述哪是实写→写的是什么→哪是虚写→写的是什么→分析虚实结合的艺术效果（主要是：使……形象更丰满；使……感情表达得更充沛，更淋漓尽致；激发读者的想象，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。当然这几点不一定面面俱到，涉及到哪点说哪点就行）。 * 实战练习 《邯郸冬至夜思家》 唐 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 问题：作者是怎样写“思家”的，表现手法上有什么特 点？ 提示：对写 * 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 天将降大任于斯人也 从《八》《虞》《念》《雨》中探“虚实” * 学习目标 1.熟练背诵，正确默写四首诗歌。 2.准确理解诗歌大意。（翻译） 3.探究诗歌中的“虚实”手法。 * 默写过程中应该注意的“易错字” 《八声甘州》“潇潇” “苒苒” “ 渺邈” “颙望” “阑干” “恁” 《虞美人》 “东风”不是“春风” “月明”不是 “明月” 《念奴娇》 “垒” “瑾” “初嫁” “纶巾” “樯橹” “尊” “酹” 《雨霖铃》 “凝噎” “暮霭” * 理解过程中应该注意的重点字词 《八声甘州》 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残 照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦 淹留？想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干 处，正恁凝愁！ * 理解过程中应该注意的重点字词 《虞美人》 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回 首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春 水向东流。 * 理解过程中应该注意的重点字词 《念奴娇 赤壁怀古》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国 周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多 少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一 尊还酹江月。 * 理解过程中应该注意的重点字词 《雨霖铃》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，方留恋处， 兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭 沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳 岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情， 更与何人说？ * 探究四首诗歌中的“虚实”手法 探究一：分析这四首诗词，找出诗词中实写与虚写的内容分别是什么？小组合作，画出实写与虚写的诗句，概括虚实的内容。 《八声甘州》 《虞美人》 《念奴娇》 《雨霖铃》 眼前景、自己情为实。 想佳人后为虚（对写） 自己愁是“虚”。把愁比作春水为“实”（化虚为实） 眼前景为“实”。回忆历史为“虚”（虚实对比） 眼前景，送别事为“实”。想象未来为“虚”（虚实结合） * 思考归纳 知识小结 思考总结：诗歌中的虚和实分别指什么？常见的虚写又有哪几类？虚实手法的作用是什么？ 诗歌中的“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，可以通过各种感官捕捉到的部分； 诗词里的虚是指主观意识中存在的，是通过诗人主观想象得到的部分。 * 思考归纳 知识小结 思考总结：诗歌中的虚和实分