小学学困生转化方案.docVIP

安家寨小学学困生帮教转化实施方案 ? 一、指导思想： 新课程标准要求要面向全体学生，着眼于学生全面和终身发展的需要。提出了全体学生通过努力都应达到课程标准的基本要求。实现因材施教，促进每个学生的充分发展。这就要求我们要大面积提高教学质量，而大面积提高教学质量的关健，是做好学困生的转化工作，本着教育要“为了一切的学生”为宗旨，我校针对这些学生制定此实施方案，希望经过大家的努力，让“学困生”问题有所改观。? 二、学困生的界定? 学习困难学生是指与其同年龄的大部学生相比，在学习上有明显困难，需要特殊教育措施予以补偿的学生，他们有正常的心理活动，却不能完成课标规定的学业，学习成绩低下。学困生一般分为两类： （1）智力型学习困难学生，这类学生虽经努力，成绩依然低下。但每班人数极少或没有。 （2）非智力型学习困难学生，这一部分学生是学困生的主体，具有较大潜能，是转化的重点。? 三、具体实施方案? （一）尊重学困生制度 ?全组教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教师形象。对“学困生”尊重、帮助，不得歧视、挖苦、和讽刺学生，及时表扬和挖掘“学困生”的先进学习事例、介绍良好的学习方法，了解情绪的自我调节和宣泄的方法。在教学中组织丰富多彩的学习活动活跃英语学习气氛，减少学生的厌学心理。每学期召开 1—2次学生座谈会，了解、听取学生们对教师的意见与建议。? （二）教师教育制度? 1．任课教师在每学期开始前要摸清各班中学习困难学生的名单，包括学生家庭地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母教育学生方法等学生第一手资料的整理。? 2．?教师每学期要和1到2名“学困生”结对。每一个星期谈话辅导不少于1次，并做好辅导记录。谈话辅导时注意说话的语气、用词。有必要时要对“学困生”进行家访，关心他们的日常生活与学习，及时给与学习与生活上的帮助。? 3．?任课教师要协调好“学困生”与其他学生之间的关系，及时了解学生在课上和课后的情况，发现问题及时解决。如学生的上课纪律问题、课后的作业量与作业质量问题、课后过关问题等。? 4．?每学期两次以上联系家长，多用鼓励的语言关注“学困生”的成长，积累学生平时的优点，婉转的指出缺点，增强家长的信心。? 5．?主动关心学生的学习情况，提供较为科学的、适合学生的学习方法。? 6．积极配合班主任做好学生的思想教育工作，老师之间达成共识，提高教师集体作战的能力，提高“帮教”工作的实效。 ?7．教师做好帮教记录，并与学期末上交，对?“学困生”?进行评比，进步较大的给予一定奖励增强学习英语的自信心和成功感。? （三）学生自我教育制度? 除了学校和老师的努力外，老师还应该引导学习有困难的学生做到以下几点：?? 1．“学困生”要正视自己的困难，不放弃、不气馁、主动与老师、同学交流，不懂就问。独立完成作业，保证作业的质量，看到自己的长处，弥补自己的不足。? 2．妥善处理好与家庭、社会的关系，听从长辈的教诲，有主见，明辨是非，集中精力，争取学习上的提高。? 3．其他学生要团结友爱“学困生”，不讽刺、不挖苦，待同学热情，与“学困生”“交朋友，结对子”，帮助同学一起进步。 （四）家庭教育制度? 家长与学校与老师都有着共同的愿望，所以老师应引导学困生家长做到以下几点：? ?1．“学困生”家庭应每月主动与学校联系1次，了解学生在校思想动态、学习情况，与任课老师达成共识，交流探讨教育的最佳方法。? 2．学生家长在家中努力营造民主、和谐、温馨的家庭气氛。正视学生的困难，重视孩子，加强监督，多用鼓励的话语，千万不可放弃孩子，与教师一起为孩子的进步加油鼓劲。 学困生转化实施 HYPERLINK /Article/ 方案 课程标准要求，教师要关注全体学生，让不同的学生在数学上有不同的发展。因此做好学困生的转化工作，是我们每位教师的责任。针对我班一些学困生学习习惯的养成制定此实施方案，希望经过大家的努力，让“学困生”问题有所改观。 二:学困生名单 xx 三：实施措施１、我们教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教师形象。对“学困生”要多给予尊重、帮助，不对“学困生”歧视、挖苦、和讽刺。２、每学期开始前摸清班级中行为偏差学生、学习困难学生、有心理问题学生的名单，包括学生家庭地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母教育学生的方法等学生的第一手资料的整理，有 HYPERLINK /Article/ \t _blank 计划的进行帮教活动。３、每学期都要对“学困生”进行深刻的了解和给予热情的关心。建立“学困生”档案，做到每学期进行每生2次以上的“学困生”的家访，填写“学困生”家访记录。对每一个学困生每一周谈话不少于1次，并做好谈话记录。谈话时注意说话的语气、用词。关心他们的日常生活与学习，及时给与学习与生活上的帮助。? 4、对“学困生”的表扬奖励宽松一点。其实